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浅谈小组合作学习的意义和策略 小组合作学习对当今课堂教学改革来说，其意义极其重大长远。通过教学合作学习活 动，能够培养学生的合作意识， 能够为学生提供尽可能多的机会去发展自己的思想， 去倾听 别人的想法，去学会实行交流， 以增强整体合作意识、合作技能， 能够培养学生的倾听水平 和相互尊重的美好品质， 能够培养和提升学生的讨论的水平， 还能够培养学生的表达、 组织、 评价的水平。 当前，小组合作学习的方法灵活多样， 如何指导学生有效地实行实质性的合作学习呢？ 现结合实际谈几点看法： 1）如何让学生体会到合作的重要性呢？ 平时，教师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些适合于小组合作学习的活动， 并通过激励性的评价， 使学生体会到每个人都有自己的长处， 每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用， 2）如何让学生学会倾听？ 在小组讨论过程中，要求1 人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要 能听出别人发言的重点， 对别人的发言做出判断， 有自己的补充或独到见解， 在这样要求下训练，学生不但养成了专心听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质。 3）如何让学生学会讨论？ 合作学习中，为了提升讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自 学或独立思考的内容，其它成员必须认真听， 并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。 4）如何让学生学会表达即说的水平？ 在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了达到训练目标， 首先教师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、 选择和补充别人意见的好习惯。 其次要求小组成员人人都说， 而且要能大胆完整地说， 要鼓 励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时能够这样说： “我对第 X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。”这样在讨论和探索中把听、说结合起来实行训练， 形成合作的基本技能，从而实现了学习互补，促动了学生的自主发展。 5）如何让学生学会组织？ 合作讨论的成败与否，很大水准上取决于组内的组织者，具体做法是：指导组织者实 行组内分工、归纳组内意见、协助别人评价等，另外，为了体现小组内的主体性，可定期培 训、即时更换组织者。 通过训练不但提升了合作学习的效率， 而且为学生今后立足于社会打下了坚实的基础。 6）如何让学生学会评价？ 合作学习活动中评价不但仅教师对学生做出的简单的评价，其中包括学生之间的相互 评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中能够通过教师的范评引导学生互评， 如让学生倾听他人发言后， 用手势表示对或错， 用准确流畅的语言评价， 以增强评价的水平勇气、提升评价的水平。 小组合作学习是课堂教学改革的重要成分， 其意义极其重要， 对其的研究也是无止境的。我们每个一线教育工作者， 在小组合作学习教学实践中， 还需实行深入的理论分析和扎实的实践研究，使小组合作学习方式逐步完善，使小组合作学习发挥应有的作用。