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最新整理思想品德与社会教案二年级道德与法治上 3.11 大家排好队教案（人教部编版） 《大家排好队》 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材首先从学生熟悉的生活情境 ——发放作业本引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好处做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探 索发放作业的最佳方式，在交流的过程中通过对比得出 “还是排队好 ”的结论。 并且注重细节的引导，如：哪些地方要排队，怎么排队好等等。 知识与能力目标 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。 过程与方法目标 在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。 情感态度价值观目标 感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。 教学重点 学会排队，懂得遵守排队的规则。 教学难点 感受集体活动中秩序的重要性。 课件、 xx。 一、导入 1 / 5 开始：上 有十名学生表 的非常好，老 决定要 他 励小 花，快来 取吧，教 和同学一旁 察同学取小 花 的秩序。 一 ： 才的 景你有什么 的感受？ 教 小 ： 才老 看到小朋友拿取小 花 ，特 担心，就怕太 了碰 怎么 ，那我 怎 去取小 花就可以不 么乱并且 大家都能取到小 花呢？ 学生通 想出排 的点子。 教 ：正好我 要表 中表 好的小朋友， 次我 一起排好 再取小 花吧。（出示 《我 来排 》） 二、新 （一） 是排 好 活 一：新 播 ， 体 1、出示 件，播放 。 教 ： 里是 xxx 地 性建筑 —— 方明珠塔，可是在 座美 的大城市里却 生了一幕惨 。（播放 “xxx外 踏事件 ”） 2、播放 “ xxx明通小学 踏事件 ”。 教 ： 片上的 些爸爸 什么哭的 么 心？他 的孩子哪里去了？ 3、 ： 踏事件 人 的生活 来了什么危害？ 什么会 生 踏事件？如何避免 踏事件的 生？ 提示：不排 ，乱哄哄，不文明；不排 ，没秩序；不排 ，不公平；不排 ，很危 ??所以， 是排 好！ 活 二：情景体 ，游 《乘坐 梯》 教 ：老 原本以 些 踏事件离我 很 ，可是有一次在乘坐 梯的 候，那种 的感 忽然就 我想到了 一幕。那天当 梯到了一楼， 梯 2 / 5 一打开，黑 的人群不等我走出 梯就一 而 。最后我是从很小的 隙中使了很大的 才 出来。 小朋友帮忙解决如何安全上下 梯？ 引 学生知道在 梯 两 有序排 ，两 中 留有空隙，方便 梯里的人出行。 游 玩法：四 拼接的泡沫地 代表 梯，两个小朋友充当 梯的两扇 。 部分小朋友站在 “ 梯 ”里面，部分幼儿扮演等 梯的乘客。引 幼儿有序的排 站在 梯 两 。老 出 “叮 ”的声音，表示 梯到了一楼。 梯 打开（两名扮演 梯 的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外 移 两步，表示 开了）乘客先下后上。 交 角色 游 。 活 三：故事感悟 1、 教材 P42~45 的小故事。 2、思考：什么 候要排 ？什么 候要礼 ？ 提示：排 是基本的 ，先来后到，保 公平；但有 遇到需要帮助的人我 表示礼 ，也是文明的表 。 （二）哪些地方需要排 活 四： 合生活，巩固 知 1、出示 片，了解生活 境中的排 班 里：排 喝水、排 下楼、排 出行 ?? 社会中：超市排 收 、排 上下 ?? 2、引 学生 出生活中哪些地方需要排 ? 什么要排 ? 一 不遵守秩序不排 会出 什么后果 ? 3 / 5 （三）怎样排队好 活动五： “找茬 ”游戏 1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。 2、学习《排队歌》： 放学后排队走 你在前我在后 守规则讲秩序 有礼貌分果果要排队你一个我一个不争抢多快乐 讲文明放学后排队走你在前我在后守规则讲秩序 有礼貌分果果要排队你一个我一个不争抢多快乐 活动六：了解 “自觉排队日 ” 4 / 5 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的 11 日为自觉排队日，意为两人以上就应像 “11一”样顺序排列。 三、升华 情景体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。 制作 “自觉排队 ”xx。 （延伸：将 “自觉排队 ”宣传画布置在学校各个环境中。让环境 “说话 ”，让“自觉排队 ”成为一种习惯。） 略。 5 / 5