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幼儿德育教育 在幼儿园的素质教育中如何培养孩子形成良好品德不仅是孩子身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。一、孩子的品德教育内容 3～6 岁孩子是个性品德形成的关键期，在德育工作中要根据孩子的个性品 德特点，制定德育工作活动计划， 对孩子实施有计划的品德教育， 才能保证孩子思想品德向良好方向发展。 教育主题和教育内容相互呼应， 整体配合，形成了孩子德育活动中的合力， 不仅培养了孩子良好的品德， 还能调动孩子对教育活动的兴趣和学习的积极性。 按计划安排科学、 合理的教学活动， 使孩子在教育活动中“学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德” 。二、在日常活动中潜移默化地对孩子进行德育教育 孩子的日常活动内容多， 孩子每天要接触各种各样的环境， 在经常变化的环境中，如果德育工作跟不上， 很容易使孩子受到不健康的教育因素的影响。 因此我们应该重视日常生活中对孩子的德育教育工作。由于日常生活教育内容不系 统，这就要求我们要潜移默化地对孩子进行德育教育。 日常生活中的潜移默化教育实质上就是利用生活常规对孩子进行良好品德的养成教育。 1、良好卫生习惯的养成教育。孩子的卫生习惯教育是德育工作中的一项内 容，培养孩子的良好卫生习惯也是孩子素质教育的重要内容。 在卫生习惯教育上 主要有孩子的个人卫生习惯教育； 集体生活环境卫生教育； 公共卫生规范教育等 内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主， 集体生活卫生教育以常规教育方 法为主；公共卫生教育以制度规范影响方法为主。 2、良好生活习惯的养成教育。 良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，中华民族几千年来已经形成了许多公认的生活习惯礼仪要求。 孩子的生活习惯教育的主要内容有： 睡眠、进餐、工作规则和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守工作规则、不乱花钱、节约用水、自己的事情自己做等等。 3、良好行为习惯的养成教育。由于孩子的年龄还不具备达到标准的条件， 对他们进行一定的训练， 使他们养成良好行为习惯的基础。 行为习惯教育主要以 训练方法为主。 4、文明礼貌养成教育，主要方法是常规训练。孩子年龄小，是养成文明礼 貌习惯的最佳时机。 所以应该重视对孩子的文明礼貌习惯的培养。 文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善等等。 5、遵守规则的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，孩子在集体生活学习 环境中能否自觉遵守规则， 是能否养成组织性、 纪律性的重要前提。 所以应该对孩子进行遵守规则的教育， 使其能够自觉地按照规则约束自己。 如在工作中不妨碍他人，自觉参加值日生活动；做操时会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守规则教育应以养成教育和常规训练为主。三、教师要重视示范性教育影响 教师是孩子的镜子， 孩子是教师的影子。 孩子对教师的高度崇拜心理， 使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习， 可见教师对孩子心理发展和品德形成的影响是非常大的。 因此在孩子德育工作中， 教师一定要注意自己的示范性影响。身教重于言教，教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教 师只有不断地加强自身修养，才能给孩子以身示范的教育影响。 四、孩子的德育工作要有家庭教育的积极配合 孩子在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间， 由于父母与孩子的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些， 更多一些。所以要培养孩子的优良品德和行为习惯， 必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此教师应该与家长保持经常性的联系， 教师首先要了解孩子在家庭中的活动与表现， 掌握孩子在家庭中思想品德变化的情况， 以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍孩子在园内的学习情况和表现， 宣传有效正确的教育主张和对孩子品德教育的要求， 促使家长能够按照教育要求在家庭中对孩子进行品德教育，才能使德育工作产生实效。