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活动案例——托班语言活动《大象杂技团》 活动背景： 有一次我在给托班的宝贝们讲故事时，正好讲到杂技团，蒙蒙举手问：杂技团是做什么的呀，我就告诉小朋友：杂技团就是有很多厉害的人表演杂技，翻跟头，倒立，表演魔术呀，听完我的解释，健健说：我也会翻跟头，其他小朋友也跟着说：我也会，哦，看来我的解释太苍白了，需要更直接更形象的东西丢给他们，这样他们才会理解什么是杂技团，由此我生成了语言活动《大象杂技团》。活动分析： 怎样让幼儿理解杂技团，杂技团肯定是幼儿非常感兴趣的，因为这会给幼儿带来很多的兴趣，让幼儿快乐地参与其中，是这节课的主旨。马上“六一”儿童节快来了，正好抓住这个时机，给小朋友讲讲杂技团。活动策略 一、活动目标： 1、 有兴趣地倾听故事，理解故事的主要情节。 2、 在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。 二、活动重点：能够倾听故事，产生兴趣，理解故事内容。 三、活动难点：愿意简单回答问题。 四、活动准备： 1、 故事画册。磁带、录音机。 2、 大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉图片各一个。 3、 视频仪一个。 五、活动过程： 1、 欣赏故事《大象杂技团》。 （ 1） 一起听录音带。提问：“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去干什么呢？ 幼儿回答后，问：有哪些小动物要去表演呢？ （ 2） 教师有表情地继续讲故事。（用视频仪） ---当讲小猴时，问：小猴坐在哪里？幼儿回答后，教师出示小猴图片放在大象的鼻子上。 ---讲到小熊时，让幼儿回忆一下是什么动物打起小花伞，教师再接着完整的叙述小熊这一节。问： 小熊在哪里？幼儿回答后并出示小熊图片放在大象的头顶上。 ---接着问：是谁跳上小花伞？ 模仿小老鼠的声音出示图片： 哦，原来是小老鼠。问：小老鼠在哪里？幼儿回答把小老鼠的图片粘 在伞上。 --“是谁唱着歌”幼儿回答，“绿鹦鹉” “绿鹦鹉站在哪里” 幼儿回答用鹦鹉图片放在伞尖上。 注：在这个环节里注重引导幼儿回忆并启发，并用鼓励表扬等方法激励幼儿。 2、 边看图片演示边欣赏故事。 教师把图片取下，在按照故事情节一段一段讲述并提问。图片再按照幼儿的回答在重新复原。 （ 1） 师：“大象杂技团里有哪些小演员”“它们要到哪儿去？” “先是大象，小猴，然后是——小熊，接着是小老鼠，最后是绿鹦鹉。 （ 2） 在图片演示的引导下，让宝宝谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐？ “我们看看小猴（小熊、小老鼠、绿鹦鹉）在表演什么” 教师运用肢体语言和表情来引导幼儿简单回答问题。 孩子们，看完了杂技表演，我们是不是很开心呢？出示笑脸图片。 活动结束： 精彩的杂技表演开始啦，小朋友们，我们也去看看好不好。 活动延伸：看画册边讲故事。提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。 活动反思： 孩子们对这个活动很感兴趣，也很有表演欲，在延伸活动时，小宝贝们都忍不住翻起跟头了。活动的基本目标基本能够达成。幼儿也能够理解杂技团是干什么的。 但是在幼儿回答问题的过程中我也发现提问的技巧不是太好。如果活动中设置场景，让幼儿自己去尝试体 验一下，我想会收到更好的效果。 附故事：大象杂技团 “六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它打扮成小丑的样子坐在大象鼻子上，并给大象套上了美丽的花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象头上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈、翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上，一路唱着歌：“杂技团来了！杂技团来了！” 小朋友们夹道欢迎，大家说：“多么漂亮的大象杂技团啊！”在广场上，精彩的表演开始了。