《折形状》说课稿.pptxVIP

《折形状》说课稿 尊敬的各位老师： 你们好！我说课的课题是《折形状》，接下来我将从教材分析、学 情分析、教法与学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 首先讲讲我对教材的理解，《折形状》是苏教版科学五年级第二 单元第一课的内容，（实验探究型的课），是整个单元学习的基础。 只有掌握了形状的相关知识，学生们才能运用这些知识和技能完成接 下来章节的学习。 本课主要有一个探究活动：探究改变物体的形状可以提高物体承 受力，帮助学生逐步形成“预设——实验——观察记录——分析归纳 ——发现”的科学探究的方法与过程，培养学生尊重事实、能充分运 用实验数据的科学品质。 二、学情分析： 千里之行始于足下，而我的教学则始于对学生的认知。 本课面临的是五年级的学生，（五年级的学生已经掌握了一定的 过程与方法技能，它们将进入小学高年级阶段的科学课学习）他们在 学习本课之前对形状已有了初步的认识，掌握了许多的科学知识和方 法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展，对改变一张 A4 纸 的形状产生了浓厚的兴趣，学生乐于探究，敢于在活动中提出问题， 并发表自己的观点。但是学生的思维逻辑性不强，考虑问题不够深入； 另外学生的实验操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还;没有建立起×的相关的科学概念，而这些也正是我们在本课时要完成 的目标之一。 三、教学目标 1、知识与能力：能够识别复杂的形状是由哪些基本形状构成的。 2、过程与方法：能够通过实验探究物体的形状与承受力大小之间 的关系。 3、情感态度与价值观： 体验与人合作的乐趣。 知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的 应用。教学重点﹑难点: 知道物体的形状不同，承受力大小也不同及其在生产﹑生活中的 运用。 四、教学重点、难点： 根据我确立的三维目标，考虑到学生现有的认知结构和心里特 征，我将本课的教学重点和难点确定为： 重点：学生能够根据观察到的事实，判断× 难点：对实验过程的细心观察和概括 五、说教法和学法 ①我认为小学科学是一门启蒙课，教学的重点就是激发学生对科 学的兴趣，因此，我将积极贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则， 力求将学生的知识、能力、兴趣等因素融为一体，并结合本科的特点， 我讲主要采用活动探究法，实践表明：探究能力最好在小学阶段就开;3;4;5