高考语文总复习(大纲)课件：古代诗歌鉴赏(鉴赏诗歌的语言).docxVIP

第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 鉴赏诗歌的语言 1. （2010年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后 回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦 来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。 算没个、人传与。直饶②寻得雁分付③。又还是、 秋将暮。 【注】°①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。 ③分付：交付。  S1简析“隔”字的双重意蕴。（3分） S1 inIII解矗 本题要求简析“隔”字的双重意蕴,实际 上是要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在 词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。首 先要弄清楚“隔”的是什么，接着要理解由“隔” 而产生的什么样的双重意蕴。整体把握全词不难 看出，“隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙 远树时的失望惆怅的心境呈现出来，既反映了客 体的真实和美，又表现了主体的情思意绪。双重 意蕴也就不难理解了。 in III l=i答案：①（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路; ②（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。 l=i 2?（2010年高考课标全国卷）阅读下面这首古诗, 然后回答问题。 雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 ①江总（519-594）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、 隋三朝。②榆溪:指边塞。③陇西：在今 隋三朝。 ②榆溪: 指边塞。 ③陇西：在今 甘肃东部。  这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路” 是什么意思？（5分） 答: 解析：注意题干的要求是描写环境，所以应仔细 阅读、筛选并概括诗中关于环境的信息，抓住关 键意象如“雨雪”、“狐迹”、“马蹄”、“天 寒”、“地暗”、“愁云”，可以整合出第一问 的答案要点。一切景语皆情语。上述意象一定是1= 的答案要点。一切景语皆情语。上述意象一定是 1= 1=1为抒发人物情感服务。由“从军”、“愁”等信 息推知本诗可能抒发戍卒的“思乡”愁绪，进一 步推知“别路”应指离别家乡到边关的路。 1=1 答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的 环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的 路。 第9 第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 3. （2010年高考重庆卷）阅读下面这首词，然后 回答问题。 菩萨蛮?北固题壁 ［清］郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江 愁，山山不断头。 片帆如鸟落，江住侬船 泊。毕竟笑山孤，能留侬住么! 简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字 的含意。（2分） 答: 解析：要准确理解诗词中重点词语的含意，一 定要把它放在具体的语境中体会。本句描述的 是船停下之景，小船像一只小鸟落在江面之上, 诗人的船停下来，江水也像住下来一样。 答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产 生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。 一、炼字类的考查 1.炼字 炼字中要炼的字就是一首诗中最精练传神的 字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一 两个关键字，一般是动词、形容词。鉴赏的 方法是由字及句，由景及情。 减字木兰花向子① 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得 天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。 着就谑围，莫放春光造次也。 【注】 ①向子，官至户部侍郎，因反对秦桧 议和而被免官。 “斜红叠翠” 一句,“红” “斜红叠翠” 一句, “红” “斜” “叠”对春景的描写各有其妙，请简要 分析。 答: 答: 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 【解析】 鉴赏诗歌的语言要能体现出诗人所 用的技巧，更重要的是依托诗句展开联想，体 味语言的妙处。“斜红叠翠”使用借代手法， 以“红”代花，以“翠”代叶，达到含蓄而不 直露的效果；一个“斜”字，写出花朵娇柔多 姿、毫无呆板之态，一个“叠”字，则强调了 叶片争茂繁密的长势。 【答案】“红” “翠”点明了花叶的色彩， 以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形 象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字 描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的 繁密。 据提示，完成赏析。 好事近①陆游 溢口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼, 映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱荧四时 足。明日又乘风去，任江南江北。 【注】 ①本词写于作者54岁时东归江行途中。 赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑” “映” 字的巧妙之处。 答：  【解析】 “两岸白红蓼，映一蓑新绿”: 是一种生在浅水中的水草，“蓼”也是一种水边 生长的草,味辛辣。“白” 一 “红”，色彩鲜 生长的草, 味辛辣。 “白” 一 “红”， 色彩鲜 艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉 的美景图。“蓑”比喻为新绿，新