八年级数学上册14.1平方根教案(新版)冀教版.pdfVIP

平方根 教学设计思想： 平方根及算术平方根是两个重要的概念，是全章的教学重点 . 学生对平方根及算术平方根的 概念常常混淆， 因此，在教学中引导学生真正理解这两个概念的本质是什么， 并能分清它们 的区别与联系，这是两节课的主要教学目标 . 在教学设计中，力求在以下两方面突出特点： 1．引导学生建立清晰的概念系统，首先在第 1 课进要求学生正确理解平方根的概念的意义 和平方根的表示法；其次在第 2 课时专门讨论算术平方根的概念及其表示 . 对于 a 表示 a 的算术平方根的条件是，被开方数 a 表示非负数，而 a 本身也表示非负数，因此在教学中 不能要求学生死记硬背，要向学生说明规定的合理性 . 为此，提出算术平方根的一种几何解 释，即面积为 a 的正方形 (a 为正数 ) ，它的边长为 a ( a 也是正数 ) ，从而直观、形象地 说明了算术平方根约定的合理性 . 2．编选了有针对性的、有梯度的、形式多样的课堂练习题，让学生在练习中巩固和加深知 识的理解和掌握，促使学生尽快地把新知识纳入到自己原有的认知结构中 . 教学目标： 知识与技能： 1．能说出平方根和算术平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根。 2．知道开平方与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的平方根。 3．知道 a 表示的是非负数 a 的平方根。 过程与方法： 1．通过对比体会平方根、算术平方根的联系和区别； 2．在学习开平方运算求一个数的平方根、算术平方根的过程中，体会开平方运算与平方运 算之间的互逆关系． 情感态度价值观： 进一步感受到所学数学知识之间的内在联系． 教学重难点： 重点：平方根和算术平方根的概念和求法 . 难点：弄清平方根与算术平方根的意义 教学方法： 探究学习 课时安排 1 课时 教学用具 多媒体 教学过程： 教学过程设计 设计说明 我们学习了有理数的加、减、乘、除和 乘方运算，但在 创设 现实生活中，有些问题仅运用这五种运算是无法解决的 . 问题 例如个面积为 50 平方米的正方形展厅， 它的边长应是多 情境 少?解决这个问题就要运用一种新的运算方法，这种运算 叫做开方 . 这节课我们就要学习开方运算和平方根 . 让学生多举出 几 组 数 据 ， 3 2 3 2 ( ) ( ) （以小组为单 （1）计算 :4 2 ，( －4) 2 ； 5 ， 5 ；(10) 2 ， (-10) 2 位，充分讨论， 2 0 通过交流得出 2 （2 ）如果 x =16，则 x 等于多少？