28.3.2平均要买几个才能得奖-.docxVIP

28.3.2 平均要买几个才能得奖 【教学目标】 ．对一些没有实验或用实验有困难的实验能寻找替代物进行模拟实验。 ．通过计算平均数进行决策。 ．在共同探究的过程中学会合作，学会解决问题。 【重点难点】 ： ．重点：通过实验得到数据，并计算其平均数进行决策。 ．难点：掌握解决问题的方法。 【教学过程】 ： 一、复习引入 1 ．练习：在一次中考模拟考试中，某校初三 (1) 班、初三 (2) 班两班学生数学成绩统 计如下表： 分 数 50 60 70 80 90 100 人 三 (1) 班 3 5 16 3 11 12 数 三 (2) 班 2 5 11 12 13 7 请你从平均数的角度判断，这两个班的考试成绩谁优谁次。 2 ．问题：请你说说平均数在生活中有什么运用 ? 学生各抒己见。 3 ．请几位同学说说，上一节课你的收获是什么 ? 4 ．本节课，我们再来领略平均数在生活中的应用——2．平均要买几个才能得奖。 二、解决问题，体会新知 ．问题：一家冷饮厂在电视里做广告，说他们厂生产的雪糕在小木棍上印有四种图 案，集齐四个不同图案的小木棍就能够拼成一幅图， 凭此可以在指定的商店领取一份礼物。 假设该厂准备的四种图案的小木棍一样多， 而且每支雪糕中夹入哪种图案的小木棍也完全 是随机的。那么，平均要买几支雪糕才能得奖呢 ? ．现在大家为解决此问题说说自己的看法。学生各抒己见。 ．小组实验。 (1) 用大小一样的四小张纸片，每张上面写一个字，分别写着 1、 2、 3、4 后折起来， 握在手心，甩动均匀，散在桌面，随便拾起一粒，记下数字，连续进行，直到出现了 1 到 4 数字为止。这样做 10 次。 (2) 设计一张记录表，做好记录。 (3) 计算平均几次后出现 1 到 4 数字。 (4) 小组对比实验结果。有何感想 ? ( 我们可以用替代的实物进行模拟实验，然后计算平均数来估计买几个才能得奖。 ) 三、看书、对比思考 看书第 76 页到第 77 页。 - 1 - 思考：你的实验记录与小明的记录相同吗 ?如果不相同，是否表明其中有一张记录是假的 ?你的实验结果与小明的相同吗 ?如果不相同．你有何建议 ? 四、练习 雪津啤酒在做促销广告，啤酒瓶盖面写着“雪”或“津”或“啤”或“酒”的字样，集齐“雪津啤酒”的四个啤酒瓶盖，就能换一瓶啤酒。假设啤酒厂准备的四个字的瓶盖一 样多，而且装盖时也完全是随机的，那么平均要买几瓶雪津啤酒才能换一瓶啤酒呢 ? 五、小结 本节我们学习了通过实验或计算，用平均数的角度来估计买几个才能得奖，增添了对 事件决策新的方法。 六、作业 选用课时作业优化设计。 课时作业优化设计 星期天小聪到中百佳乐家超市购物，恰逢超市为迎接春节举行有奖销售。其中有 一种袋装食品的有奖销售办法如下：每袋食品中装有一张小卡片，每张小卡片上写着一个 字，分别是“中” 、“百”，“佳”、“乐”、“家”。如能集齐这不同的五个字，则可领取奖品一份。假设商家在包装时放人袋中的五种卡片的总张数相同，问平均要买几袋食品才能中 奖 ? ．抽屉里有尺码相同的 3 双黑袜子和 2 双白袜子，混放在一起，在夜晚不开灯的情 况下，随意拿出 2 只，平均要拿几次恰好拿出的是一双呢 ? 3．某商场为了吸引顾客，设计了一个可以自由转动的转盘，如图所示，并规定：顾 客每购买 100 元商品，就能获得一次转动转盘的机会。如果转盘停止后，指针正好对准白 色、黄色、绿色区域，那么顾客就可以分别获得 100 元、 50 元、 20 元的购物券，凭购物 卷可以在该商场继续购物。如果顾客不愿意转转盘，那么可以直接获得购物卷 10 元，转 转盘和直接获得购物券，认为哪种方式合算 ? - 2 -