八年级数学上册《2.1勾股定理》教学案(1)苏科版.pdfVIP

课题： 2.1 勾股定理（ 1） 教学目标： 1、能说出勾股定理 , 并能应 用其 进行简单的计算和实际运用 . 2、经历观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程 , 发展合情推理的能力 , 体会数形结合和由特 殊到一般的 数学思想 . 重点、难点：利用数形结合的方法验证勾 股定理． 教学过程 （一）探究新知： 1955 年希腊发行的一枚纪念邮票，邮票上的图案 是根据一个著名的数学定理设计的。观察这枚邮 票上的图案和图案中小方格的个数，你有哪些发现？ 【做一做】 1、 分别以图中的直角三 角形三边为边向外作正 方形，求这三个正方形 的面积？ 【议一议】 这三个面积之间是否存 在什么样的未知关系，如果 存在，那么它们的关系是 什么？ 勾股定理： 图形： 几何语言： （二）典型例题 例 ： 如 图 ， 在 四 边 形 ABCD 中 ， ∠ BAD 90 ， ∠ DBC 90 ， D AD 3, AB 4 , BC 12 ，求 CD . 当堂反馈： A ① 请说出图 1、图 2 中的未知数 x、y. ② 请说出图 3、图 4 中两个直角三角形中未知的边长 . B C 2 A x cm 2 2 E 64cm 80cm x x 15 2 36cm 2 2 16 ycm 33cm D 39 F C B 12 图 1 图 2 图 3 图 4 ㈡判断： 2 2 2 ①已知 a 、b、c 是三角形的三边，则 a +b =c . （ ） ②在直角三角形中，两边的平方和等于第三边的平方 . （ ） 0 2 2 2 ③在 Rt ΔABC中，∠ B=90 ，∴ a +b = c . （ ） ㈢填空 0 在 Rt ΔABC中 , ∠C=90 . ①