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家园协作存在的不足与防范措施探讨 摘要:儿童作为一个国家未来的希望，相应的幼儿教育更是整个社会广泛关注的问题，随着社会的逐渐发展与进步，现如今的幼儿教育也已日渐完善。今天的幼儿教育，已形成了以全面培养幼儿素质为核心，以促进儿童健全人格为目的的教育发展模式。其中家园合作更是在幼儿教育模式中脱颖而出，它完美的将家长、幼儿与教师三者紧密联合在一起，三者通过家园合作的模式三向互动，能给儿童带来极好的体验，健康快乐的成长。 家园合作模式能够将幼儿家庭与幼儿园之间紧密的结合起来，使幼儿对幼儿园不在产生上学的感觉，而是当做了另一个家，幼儿园的小伙伴也被当做了彼此之间的兄弟姐妹。随着时代的发展，家园合作的幼儿教育模式也被迅速推广，并对我国的幼儿教育事业起到了良好的促进作用。随着家园合作的推进，随着而来的也会产生一些相应的问题。其中最突出，也是影响最广泛的问题就是幼儿的主题地位与家庭的不平等，严重的滞了整个幼儿教育事业的发展进度。通过问卷调查，我们详细的统计了现今的家园合作模式下，产生的一系列问题，并对其进行了认真的研究与总结，对此我们也提出了改进的措施。 关键词：家园合作;学前教育;现状;对策 一、绪论 (一)研究背景及意义 幼儿教育是一个非常重要的阶段，俗话说三岁看大，七岁看老，这个谚语较为形象的形容出学前教育的重要性。学前教育甚至会影响到孩子的整个人生，因此每个国家都十分重视这个阶段。因此幼儿园则成了培养幼儿的摇篮，可谓是重中之重。因此我们要有一个优秀的老师，来作为幼儿们人生中第一个领路人，让孩子们能够健康快乐的成长。要是幼儿能够全面发展提高，除了幼儿园的建设，更离不开各个家长与社会的广泛支持，家长作为孩子们最亲近的人，家长的一言一行都会在孩子们的心底留下不可磨灭的印象，因此家长一定要做到言传身教。儿童们在思想与身体成熟之前是不能够脱离社会的;正如一个个体的成长过程中，势必会有一个必须经历的过程，在这个漫长的过程中，各种各样的系统都会对个体的成长造成或大或小的影响。如果想要让幼儿们获得真正的健康快乐的成长过程，仅仅单方面的努力是远远不够的，必须要加强幼儿园教师与孩子家长之间的沟通与联系;其次幼儿园与社区之间也要紧密的配合，为孩子共同塑造最理想的成长环境。 (二)研究内容及方法 在幼儿的成长过程中，家长金额幼儿园老师都具有不可取代的教育引导作用;家园合作正是将幼儿、家长与幼儿园教师紧密联合起来的工具。本文将基于相关理论，立足于实践调查，以洛阳市幼儿园的家园合作为例，以小见大探讨我国当前家园合作现状，并针对存在的问题总结促进家园合作工作更好发展的策略。 (三)相关概念界定 1.家园合作 家园合作的一个重要作用，就是能够加强幼儿园和孩子家庭之间的联系，家长和幼儿园教师之间能够了解、配合、携手给孩子创造出健康，快乐的成长环境，并能够使家庭与幼儿园成为孩子们成长的主题。 家园合作并不是一种单方面的教育方式，而是家庭与幼儿园相互结合的双向互动活动。家庭与幼儿园紧密结合起来的优点是家长可以参与到孩子们的生活中去，既可以监督孩子们的学习生活，同时能够了解孩子的点点滴滴。同时，家长可以向幼儿园反馈自己的意见，幼儿园也可以根据家长恰当的意见作出合适的改进，尽力为孩子们打造最适合孩子们学习成长的环境。 2. 学前教育 在人类社会产生的第一个瞬间，便是学前教育产生的第一个阶段，学前教育便是人类教育最开始的阶段。学前教育一般的进行场所是托儿所、幼儿园，但学前教育在深层意义上来讲它包含甚广，学前教育可以指幼儿在上小学之前对幼儿的身心发展产生影响的一切行为，这些行为不止是在幼儿园内，社会与家庭之间都会对其产生影响。 二、文献综述及启示 (一)国内研究现状 1996年，幼儿教育开始出现了家园合作的议题，但是当时只是在纸上谈兵的阶段，就家园合作的重要性做出了些许探讨，国内的幼儿教育并没有建立家园合作的任何经验可以借鉴;直到2001年，五年间，国内幼儿教育专家们就家园合作的出路与误区、家园合作的建立等做出了大量的论文探讨，仔细的讨论了家长与幼儿园之间的联系，家园合作模式建立的具体内容，并以国外幼儿园的家园合作为借鉴等。童年，我国教育部门也相应的颁布了《幼儿园教育指导纲要》，新的纲要中明确的之处了家庭与幼儿园之间应该建立紧密的联系，共同为孩子们撑起一片天来。正是由于新《纲要》的颁布，正是奠定了家园合作模式的可实施性与必然性。家庭和幼儿园之间应该建立起合作，平等、尊重的缔造紧密的伙伴关系，幼儿园多于家长进行沟通，对家长在教育孩子时不当的言行指出，帮助家长提高教育能力。 幼儿教育从来都不是一件简单的事情，单单只靠家庭的教育是不可能做到面面