八年级物理上册光的反射教学设计4人教新课标版.pdfVIP

《光的反射定律》教学设计 课题 《物理课程实验标准教科书》物理八年级上册第二章第二节：光的反射 这节课之前， 学生已了解光的直线传播规律， 生活中也有光的反射方面 学生 的经验，但对知识不够明确， 学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神， 分析 利用游戏提高学生学习物理的兴趣， 学生在课堂中表现出了对有关光的现象 的浓厚兴趣。 本课由“光的反射规律”和“漫反射与镜面反射”两个问题组成。是在 学生学完光的直线传播， 其条件发生变化后提出的一种生活现象， 光的反射 定律是光传播的基本规律之一， 是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的 教材分析 基础，是前后知识的桥梁，应用广泛，是本章的核心内容。本节课利用暗箱 小游戏调动学生的学习兴趣， 并利用探究实验帮助学生体验知识的形成过程 以及加深知识的理解掌握。 （1）知道什么是光的反射现象。 （2 ）认 识和理解光的反射定律，能应用反射定律解决一 知识与技能 些简单的问题。 （3）了解镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现 教 象。 （1）通过实验的方法， 观察和认识光的反射， 总结反射 学 定律。 目 过程与方法 （2 ）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 标 （3 ）经历探究过程，通过探究认识反射的规律。 在探究“光反射规律”的过程中培养学生的科学素 养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高 情感与价值观 科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求 是的科学态度。 教学重点 探究和理解光的反射定律 教学难点 用光的反射定律来分析区别镜面反射和漫反射。 教学 采用演示实验法培养学生学习物理的兴趣，采用多 分析 次设疑，让学生思考，培养思维能力，根据学生记得快 和 教学方法 忘得快的特点，采用学生分组自主探究实验，培养学生 处理 观察能力，实验操作技能，养成勤于动手、善于思考的 好习惯。 教材的延伸 把物理融入到实际生活，让物理走向社会 教学准备 自制暗箱，激光手电，平面镜、学案一份、自制反射仪；多媒体课件； 投影仪，实物展示台。 教学 活动 教学活动 设计意图 环节 时间 教师活动 学生活动 今天老师给大家带来了 学生疑惑， 直接 通 过 游 戏