初中语文语法教学存在的问题及相应的解决策略.docVIP

初中语文语法教学存在的问题及相应的解决策略 摘要：本文从初中语法教学现状和学生语法知识的学习情况出发，阐述了语法教学在初中学生文本解读、文言文阅读、写作和高中语文学习中的重要作用。然后通过大量的文献资料，并结合问卷调查了解到:虽然初中语文语法教学有着非常重要的作用，但其教学现状依然不容乐观。当前初中语文语法教学的总趋势是淡化语法，由此导致了各种问题：学生语法学习缺乏目的性和系统性，教师语法教学体系混乱，学生对于语法知识的学习没有竖立正确积极的观念也缺乏浓厚的兴趣，而且没有运用语法的自主性;初中语文语法教学的重要性尚未被广大教师所认识，语文教师对语法知识的掌握不够深入和系统，教学方式单调枯燥不够灵活等。因此，本文认为，应从根本上改变广大中学教师及中学生对于初中语文语法知识的观念，提升学生对于语法知识学习的兴趣，改变旧有的教学机制来才能彻底地改变初中语文语法教学存在的问题，恢复汉语语法教学在初中语文课堂上的地位，发挥其作用，将语法教学落到实处，真正地提高学生的语文水平和语文素养。 关键词：语法知识 语法教学 解决策略 一、前言 语法作为初中语文的重要内容，不仅对提高学生的语文素养有重要作用，还对语文学科以及其他学科的教学效果有重要影响。王力先生在《中国现代语法》的导言中指出:语法就是族语的结构方式。就是把许多概念联结起来，用某一特定的方式去表示事物的关系。我们通常所说的语法指的是结构规律本身。教学语法是指专用于学校语法教学的语法体系，有广义和狭义之分。其中狭义的教学语法就是指的在中小学语文教学中的语法体系。 目前，我国中学语文教学中淡化语法的现象日益突出。许多中学生甚至大学生的语言表达能力都很低，无论是口头表达还是书面表达，都不能完整清楚地表达自己的思想，再加上网络非规范语言的影响，使得大多数学生的语言表达非常不规范，经常让人产生误解，对人际交往产生了一些不利影响。同时，语文是学好其他学科的基础，良好的语言理解能力有利于其他学科的学习。而淡化语法现象则会使学生对语言的理解不到位，从而影响其他学科的学习。 中学教育是普通教育。尤其在初中语文教学中，语法教学有其非常重要的作用，对中学生语文的学习也有很大的影响。 二、语法教学的现状及学生的学情分析 语法是初中语文的重要组成部分。初中语文语法教学具有重要作用：有利于阅读教学;有利于作文教学;同时有利于学生学习其它学科;还能为高中语文学习打下坚实基础。 尽管初中语文语法教学有如此重要的作用，其教学现状依旧不容乐观。由于当前初中语文语法教学的总趋势是淡化语法，由此导致了各种教学问题的出现，主要体现在以下几个方面： (一)语法知识安排不合理 首先在简单易懂的汉语语法知识中，语法教学的内容都安排在了义务教育阶段的初中三年，但在这个阶段的学生几乎没有任何这方面的学习和训练;而在进入高中之后，语文课堂会涉及到一些语法，比如文言文中的特殊句式、词类活用现象和试卷中的病句题等[1]。学生在初中没有进行过简单的语法知识的训练当然不能理解，于是造成了翻译的时候茫然无措的局面。其次，汉语语法知识的内容较多。在现在的高等学校的教育中，一些文科生可能会接触到现代汉语和古代汉语的某些教材，对于经历过了三年高中生活的学生来说这些知识在一学期中也是难以很好地接受，更不用说一点儿基础都没有的初中生了，更何况在初中阶段这些只是并没有被很到位地讲解和练习。没有足够大的课外阅读量、缺少学某一类知识的思维能力如何能学好知识呢?最后，初中三年孩子们汉语语法知识的底子没有夯实，势必会影响高中语文学科的学习，不管是从理解文言文的角度还是从应试的角度来说。 (二)初、高中教材不衔接 初中底子差、基础薄弱，高中要求高、难度大。这样的差距造成学生在高中学习语文的时候心理差距相当大，会存在为什么有的学生在初中语文成绩很好而到了高中会感觉如此吃力的问题。给学生造成很大心里压力和学习上的负担。 (三)语文教师语法知识欠缺 中学语文出现语法教学淡化的现象主要是受到了国家政策的影响，但是教师语法知识水平不高也是一个重要原因。 汉语语法知识既枯燥晦涩又抽象难懂，有的时候新任教师自 己也搞不清楚这些知识，何谈选择一些适合学生学习的语法知识教给学生呢?那么学生对于语文语法的学习自然也就相应地无法跟上，语法知识基础必然薄弱，更无法掌握完整的语法知识体系[2]。 而以上这些语法教学问题的现状导致学生语文语法学习也相应地出现了一些问题，通过对中学生语法学习的一些调查问卷我们可以了解到：1.初中生学习语法知识的目标不确定，缺乏基本的学习兴趣和学习动机。在你对学习语法知识感兴趣吗?一题中，被调查的学生绝大多数(高达85%)选