远离危险保护自我.docxVIP

淮滨县 2017 年综合实践活动优秀方案设计 活动名称： 远离危险 保护自我 单 位： 申报教师： 手 机：  淮滨县马集镇方元小学 吴飞远离危险 保护自我 淮滨县马集镇中方元小学 吴飞 一、设计背景： 最近一段时间，我们县的各个学校都在加强对防溺水的宣传， 对学生加强相关安全教育。 在我们淮滨县发生了多起在校学生的溺亡 事件，校园放学时的拥堵踩踏，过马路时的凶险车流，回家路上的拐 骗，家中的用电、 用气等也存在不安全性，这些事件让我们的青少年 儿童屡屡遇险，提高青少年的防范意识，防患于未然，怎样让他们健 康快乐，安全幸福的成长是我们一个重要的任务， 我们要教育青少年学生们时刻要“安全防范，自我保护，防患于 未然”。 拥有对周围环境的基本的警觉和避险的意识， 养成避险的习 惯，学习避险的技巧，对学生进行生活避险教育是必不可少的。 二、活动目标： 如何做到以人为本， 充分发挥学生活动中的主体作用， 在教师的 组织指导下，让学生在富有意义的综合实践活动中， 增强生活避险安 全意识，特制定了如下目标： 、通过活动，了解生活避险的重要性，耳濡目染生活避险的内容并意识到关注这一问题的现实性及必须性， 从而自发自主的去学习并运用到生活中， 养成良好的个人生活行为习惯， 会使用并传播正能量，为和谐社会助力。 、培养锻炼组织协调能力、对事物具有基本的辨识能力；不断让学生通过与其他同学、 家长、亲友以及社会的不断接触及参加社会 实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。 、在教师指导下，让学生参与到综合实践活动中来，对综合实践活动的过程有初步的认知，培养学生参与综合实践活动的能力。 、通过本次活动，让学生了解家庭日常生活中发生事故（包括食品安全事故）、造成灾害的原因，使学生懂得日常生活中存在的各种危险性以及遇到各种问题如何保护自己。 、通过本次活动让学生了解安全交通常识， 加强道路安全意识。 、让学生学习火灾及地震避灾常识并进行情景创设，提高防范意识。 、通过本次学习让学生学会在公共场所使用标示避险，运用信息传递如“人体麦克”等进行避险的紧急处理方法。 三、活动过程： 方案制定 、根据要求拟定活动方案： 组织、指导学生围绕主题进行信息资料收集，讨论活动的意义。 指导学生拟定小组活动方案。 组织学生互动讨论活动方案，论证方案的可行性，并修补活动方案。 拟定正式的主题活动方案（制定实施计划、明确活动目的意义及 目标，确定活动内容、形式、途径、方法、相应条件和预期活动效果） 。 、确定目标： 观察——：了解生活中的危险都有哪些； 探究——实践——：能够对生活中的危险进行类别划分，如：交通、食品安全、火灾、公共场所安全防范等； 探究——实践——交流——延伸——： 通过信息积累，情景创设，分组讨论，实地实验等，加强加深对生活避险的认知， 培养避险能力，提高警惕性和自我保护能力， 并能做出能量传递将生活避险的认知带给身边的人以及环境。 、教师指导学生确定出活动的重点、难点目标： 生活中家庭存在的危险有哪些，产生的原因？ 生活中交通安全的常识有哪些，产生道路交通安全的危险因素有哪些？ 避免家庭生活出现危险的方法； 公共场所出现危险的情况有哪些，如何有效避险？ 学会搜集、整理和初步运用多种信息的方法和能力； 发现并探究生活中的科学问题并积极研究。 、引导学生根据性格和特长， 分成能完成相应活动任务的小组。 、鼓励引导各个小组主动查阅书籍资料和相关网站信息，培养 整理、过滤、搜集信息能力。 活动的开展 、了解生活中危险存在的方式以及范围。查阅资料，了解生活 中产生的危险对人身带来的危害， 了解科学的防范危险的方法； 强调“生命只有一次”，提高生活避险意识。 、学生自主调查身边存在的安全隐患（家庭、道路交通、校内 集体活动场所、校外公共场所等） 。 、讨论在日常生活中那些个人行为容易造成危险的产生，如何规避已经产生的危险； 、拟定自己要遵守的生活避险计划细则。 、开展过程中教师建议了解内容 家庭相关：老化电器，生活习惯（拔插电源，开关厨具以及电器），生活用具 校园相关：班级内部安全隐患，教学楼活动，上下楼梯，实践课堂，集体活动 交通安全：乘车，步行避让，骑车避让，十字路口，交通标示认知并统计给图 公共场所：盗抢，恐怖袭击，拥挤，突发火灾地震 ,---- 简单施救 个人平时不良习惯剖析 、要求各个小组在教师指导的基础上进行自主发挥，深挖身边存在的危险隐患，并提出对策进行防范。 四、活动的成果展示 在我们生活中， 可能会遇到各种不同情况的危险， 如何及时的躲 避发生的危险呢，同学们积极主动的提出了各种方法： 地震发生时：应先躲避后逃生，等摇晃停止后再出门。躲避时不 要站在房间中央，应及时寻找有支撑物的地方躲避。 撤离时应走