《巴黎公社》教学设计..docxVIP

《巴黎公社》教学设计 设计教师：大镇中学 骆惠芬 【教学目标】 一、识记与理解 通过本课的学习，使学生记住巴黎公社成立的时间；了解 3 月 18 日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。 二、能力与方法 通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析， 培养学生运用史实分析历史问题的能力；引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力；通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习，特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神，对学生进行革命理想主义教育；通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历 史发展是曲折的， 前途是光明的。 人民群众是推动历史发展的主要动力； 通过《国际歌》的教学，认识《国际歌》是国际无产阶级战斗不息、可歌可泣精神的体现。【教学重点和难点】 重 点：巴黎公社历史背景和公社性质。 难 点：巴黎公社性质和失败原因。 【授课类型】 新课 【教学时间】 1 课时 【教学方法】 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】 多媒体课件 【教 具】 巴黎公社相关多媒体、图片 【教学过程】 一、导入新课 （多媒体展示“纪念巴黎公社 120 周年邮票”背景下播放《国际歌》），老师问：同学们，刚才这首悲壮、激昂的乐曲叫什么呢？ （学生回答后教师继续引导过渡） 它是在怎样的历史背境下创作出来的 ?我们今天就来了解这首著名乐曲诞生的深刻历史背景。 1 二、学习新课 （教师引导过渡） 巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级革命政权，它是怎样建立起来的呢？ （一）巴黎公社的建立 （课件显示） 1、巴黎人民起义的历史背景 （课件显示） （教师指导学生阅读教材第 143 页大字） ① 普法战争法军惨败 （课件出示） （学生回答的基础上教师概述） 普鲁士首相俾斯麦为统一德意志发动了王朝战争。当时的法兰西第二帝国皇帝路易 ?波拿巴（即拿破仑三世） 竭力阻挠德意志的统一。 1870 年 7 月，爆发了普法战争， 1870 年 9 月 2 日，法军在色当一战中惨败，皇帝和将军及官兵 10.4 万人都作了战俘 （学生观看 142 页法王求和图）。法军战败投降， 激怒了法国人民。 9 月初，巴黎人民发动起义，推翻了法兰西第二帝国，宣布成立共和国，资产阶级 共和派取得了政权，建立了新政府——国防政府。 （教师设问过渡） 新的国防政府面对外敌当前，对内对外采取了怎样的政策？巴黎人民又是如何反映的？ （指导学生阅读第 144 页大字第一段） 国防政府对外投降卖国，对内解除人民武装，国家危在旦夕。 （课件出示） （学生回答的基础上教师概） 资产阶级政府对外推行投降卖国政策，不借任何代 价向普军投降，缔结了卖国和约、割地赔款。当普鲁士军队进逼巴黎城下时，巴黎人民 纷纷武装起来， 扩充国民自卫军， 决心用武力保卫巴黎。 但资产阶级政府对内扼杀革命，准备用武力解除国民自卫军的武装。 （学生个别朗读 144 页政府军偷袭蒙马特尔高地的小字内容后，教师继续叙述） 1871 年 3 月 18 日凌晨、资产阶级政府军偷袭巴黎的蒙马特尔和梭蒙两个高地，企图夺取国民自卫军的大炮，巴黎人民敲响警钟，奋起反击，再 次起义开始了。 2、3 月 18 日革命（课件显示） （学生在教师引导下了解起义情况） 巴黎人民 3?18 起义是在什么时候？（ 1871 年 3 月 18 日）因此这场革命称为 3 月 18 日革命。这场革命的结果如何呢？（国民自卫军攻入市区，反动政府逃往凡尔赛。起义者占领市政厅，巴黎无产阶级革命取得胜利） （教师谈话过渡） 巴黎人民 3 月 18 日革命胜利后建立了什么政权呢？（建立了新 型的无产阶级政权——巴黎公社） 3、巴黎公社的成立 （课件出示） （教师用课件播放着《马赛曲》做为背景，展示出： 《巴黎公社成立大会》的图片 2 指 学生巴黎公社成立的盛况） 3 月 18 日革命 利后，国民自 中央委 会掌握了政 ，成功地 了世界上第一次无 革命。同 ，国民自 宣布，政 将由 生的巴黎公社掌管。 3 月下旬，公社 行 ，当 的公社委 中，大多数是工人或公 的工人 的代表。其中，有瓦 、弗 克 等著名的活 家。 据公社的一位 史学家 的公社成立情景，他写道：在市政 前的中央，搭了 一个大 台， 身着 、被 旗 托着的 “共和” 女神雕像 立在那里俯瞰着游行 伍。巨大 三角旗在屋 着。 ??人山人海的广 上唱起歌来， 高奏《 曲》?? 号声响亮，公社的大炮象巨雷似地震撼着整个沿河街。喧 声突然停止，??公社委 披着十字形 色授 登上 台。 埃