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年度 2016 编号 16— 09 ***市教育科学研究 课题结题验收申请书 课题类别: 课 题类 别: 课 题名 称: 课 题主持 人： 所 在单 位: 研 究起止时 间： 2 学科教学类 教育科研领导小组办公室制 填表时间2019年6月20日 填表说明 一、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写 要清晰工整。 二、本表报送一式 2 份，请用 A4 纸打印，于左侧装订成册 不符合这些规格的，不予受理。 三、封面上部的课题编号框填写该课题的原编号。 四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确 意见，承担信誉保证并加盖公章后由所在县、市、区教育科研 主管单位签署推荐意见后方可上报。 六、课题类别分为：教育教学管理类、学科教学类、综合 类。 教育局教育科学研究 领导小组办公室 二 0 一六年三月 课题名称 课 题 主 持 人 姓名 性别 男 民族 汉族 出生年月 1976.11.07 行政职务 职称 高中数学 一级教师 最后学历 数学本科 工作单位 连州市慧光 中学 电子邮箱 联系电话 主 要 参 加 者 姓 名 姓别 年龄 工作单位 职称 课题研究 所承担的主要工作 男 43 咼中数学 一级教师 准备开题，结题等各项工 作，组织各种研究活动， 收 集各种材料等。 男 41 初中数学 一级教师 对外联络，培训相关事宜， 准备学习资料，收集整理学 习心得等。 男 51 初中数学 一级教师 负责实验课备课、 听课、评 课记录收集整理，做好各种 活动记录。 男 44 初中数学 一级教师 负责各阶段计划和总结，记 录好研究进度 女 52 初中数学 一级教师 编印好各种调研材料，负责 典型学生个案分析、典型教 师个案分析。 男 38 初中数学 二级教师 负责“小组合作学习”教学 策略和评价量表等，准备和 统计学生效果的体现。  重要的阶段性研究成果统计表 成果名称 作者姓名 成果形式 发表刊物名称、刊号或获奖情况 《如何加强山区初中数学课堂小 组合作学习的有效性》 论文 《读与算》2018年第26期 国际标准刊号：ISSN1002-7661 《解放教师思想，激活学生思维一 —初中数学课堂有效教学对策》 论文 《学校教育研究》2016年12月 国际标准刊号：ISSN1673-0348 国内统一刊号： CN13-1351/TN 《初中数学小组合作学习的实施 探索》 论文 校内交流2018年6月 《浅谈初中数学“小组合作学习” 的几点心得》 论文 校内交流2019年6月 《初中数学教学的有效性 》 论文 校内交流2018年6月 《小组合作学习策略》 论文 校内交流2018年6月 《初中数学小组合作学习的有效 性反思》 论文 校内交流2018年6月 《初中数学课堂教学中“小组合作 学习”实施方案》 课题组成 员 论文 校内交流2019年6月 《平行线分线段成比例》 课例 2018年连州市市区片九年级 数学教研活动优秀课例 《让小组合作学习成为教学新 常态》 专题发言 资料 2018年连州市市区片九年级 数学教研活动作专题讲座 《多边形和圆的初步认识》 课例 2018年连州市初中七年级数 学联片教研活动优秀课例 拟提交鉴定的成果名称、成果的内容述要等 《粤北山区初中数学“小组合作学习”实践研究》是连州市县级课题，于 2016 年9月25日立项。课题开题后，课题组成员分工协作，按课题实施方案有计划、有 步骤地开展实验研究，各个阶段均达到了预期的目标，按时完成课题研究任务，初步 取得了一些成效。 《粤北山区初中数学“小组合作学习”实践研究 》结题报告 我们根据学生的实际情况制定研究目标、研究内容和研究方法，三年来我们根据 课题研究计划有序进行，顺利开展，在课题研究中取得了一定的成果；最后我们把这 些工作和成果写成了结题报告。 在研究实践中总结经验撰写论文形成论文集 三年来，通过学习、培训、探索研究，课题组的老师理论水平明显得到提高。在 科研的引领下，我们课题组老师也把自己的研究经验写成论文，部分老师论文发表于 国家刊物，我们把论文收集形成论文集。 采用“小组合作学习”教学模式的优秀课例集 三年的研究，我们对“小组合作学习”教学模式取得一定的成果。我们课题组成员分 别采用“小组合作学习”教学模式进行了示范公开课，在校内，县内进行了交流活动。 我们把优秀课例整合成优秀课例集。 在研究中不断归纳总结形成《初中数学课堂教学中“小组合作学习”实 施方案》 在三年的课题研究中我们不断发现问题，不断改正问题，促使初中数学课堂教学 中“小组合作学习”向更好的方向发展，最后在“小组合作学习”教学模式方面取得 一定成果，并把经验撰写成《初中数学课堂教学中“小组合作学习”实施方案》，实 现共享。主要要点有1.科学合