篮球行进间双手胸前传球单元计划（精选）.docxVIP

行进间双手胸前传接球单元计划 年级 七年级 学期 第二学期 课次 5 执教 沈斌 1、 掌握行进间双手胸前传接球基本技术和方法， 并能在 2 人以上的配合中运用。 单 元 2、 发展灵敏、 速度、 力量等体能， 增强上下肢协 学 调能力。 教学 习 3、 主动参与， 善于思考， 积极探究， 体验和享受 重点 目 篮球运动的乐趣。 标 4、学会合作，善于交往，逐步养成公平竞争的意 志品质和健身习惯。  跑动中胯部接球与迈步传球动作的协调配合 传球者根据同伴的跑动速度，确定传球的提前量 课 教学 次 内容 学习目标 重点难点 教与学的主要方法和手段 一 复 习 原 地双 手 胸 前传接球 改进原地双胸前 传接球技术， 体验行进间传接球的 动作要领 发展速度、 力量和协调性 重点：传球、接球动 作 正确，熟练难点：传球路线、 1、 熟悉球性 2、 两人一组相距 4 米练习（两人一球， 两人两球）各种形式传接球 3、 教师以提问方式引出行进间双手胸前传接球并示范讲解 4、 学生徒手模仿练习 2. 横 向 移 动 3. 体验篮球运动乐 落点的合 5、 学生分组练习 换 位 传 接 趣，激发学生主动 理 6、 学生根据教师要求进行探究学习 球 性学习 4. 培养互帮互助合 作学习的精神 二 1、 跨 步 接 球 1. 基本掌握跨步接 重点：侧 1、 熟悉球性 与 迈 步 传 球，迈步传球的动 身跑中跨 2、 学生分组练习 球的练习 作要领 步接球与 3、 教师提问： 2、 综合练习 2. 体会行进间传接 迈步传球 A 跑动中传接球与原地传接球的区别？ 球提前量 动作正确 B 速度与提前量的关系？ 3. 培养学生互相协 难点：跨 C 如何在跑动中传接球？ 作，善于观察的能 步 接 球 4、 学生回答以上 3 个问题， 并在世间种 力 后，即迈 种体验， 小组交流， 友伴型组合练习 步传球的 5、 教师总结、归纳并以口诀的形式讲 衔接 解，学生再次学练。 三 1. 两 人 直 线 1. 较熟练地掌握行 重点：在 1. 熟悉球性 行 进 间 胸 进间传接球的动 跑动中正 2. 按学生水平分组， 4—5 米范围内学 前传球 作技术， 体高传球 确传接球 练 2. 移 动 中 多 的准确性 难点：根 3. 分成 4 个小组，进行合作探究学习 向传接球 2. 形成善于观察， 积 据根据跑 4. 小组演示，学生点评，教师总结 极思考的习惯。 动速度把 5. 选择菜单练习 3. 建立团结协作相 握传球方 6. 教师巡视指导 互帮助的和谐人 际关系 向 四 1. 二人行进 间直线传接球 两 人 以 上传 接 球 练习 传 接 球 比赛 五 1、 传接球综 合练习 2、 规则介绍 3、 三 对 三 比赛 安全保障 能把行进间胸前传接球运用与二人以上的配合中 发展学生力量速度等体能 善于合作， 善于交往，发扬团队协作精神 较熟练的掌握传 接球技术， 并能在简单配合中运用 了解简单规则， 激发学生运动情趣 伤病假学生的安排 课前检查场地器材 课中准备充分 及时提醒、 互帮互助 重点：传球路线方向的准确性 难点：传接运球的结合 重点：传接球的运用 难点：对带球走和非法运球的理解和判别 评 价与 方 法 教师图解演示，邀请学生共同示范 学生分组学练 小组展示，师生评价 学生边练边议，适时递进 教师讲解比赛方法和规则 学生分组比赛，教师指导、参与 熟悉球性 教师提问： 传接球在比赛中运用有哪些？ 学生自主自练 教师集中示范讲解 通过学生演示到简单的规则 三对三进行半场教学比赛 优秀：动作流畅、连贯、协调，无走不违例，传接球方法正确，能把握传球提前量，雪莲主动，乐于帮助， 勤于思考 良好：动作较流畅、连贯，无走不违例， 传接球方法正确，无明显失误，学练主动，善于合作 及格：能完成完整动作，传接球方法基 本正确，但动作不流畅，有停顿， 学练较努力 有待提高：不能完成动作，传接球方法 不正确，学练被动 评价方法：教师评价、学生评价（自评、互评） 课的设计 执教者——沈斌 一、指导思想 坚持以“健康第一，以学生为主体”的指导思想以新课标理念为依据，在体育教学中，充分 发挥学生的主体作用， 培养学生的创新意识和自我锻炼意识， 注重学生实际能力的培养， 通过探究性学习和合作学习， 促进学生身体素质的提高， 发展学生的个性， 培养学生的体锻意识和能力，培养学生相互学习团结协作的优良品质。 二、教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、 耐力等身体素质和动