五年级语文一对一个性化辅导教案（精选）.docxVIP

个性化教学辅导教案 学科：语文 任课教师： 授课时间 : 2013 年 月 日（星期 ） 姓名 年级 五年级 性别 男 教学课题 记叙文阅读 知识点：正确把握记叙文阅读的答题技巧。 教学 能 力： 1. 提高对课外阅读文章的语感，达到熟能生巧的目标。 目标 2.对记事作文的理解，在不断训练与讲解的条件下提升写作水平。 方 法： 讲练结合 难点重点 1. 重点: 抓住阅读的答题重点，抓住要害。 难点 难点 : 把握记事作文类型与其他问题的区别，并能正确表达。 检课前 作 业 完 成 情 况 ： 优 □ 良 □ 中 □ 差 □ 建 议 检 查 知识点： 记叙文要素： 课堂教学内容 练一练 （一） 六要素： 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： （二） 重要电话 卡秋莎胆子小得不得了，晚上妈妈上医院值班，她不敢独自一人待在家里，就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。妈妈拿那她没有办法。 可是有一天晚上，妈妈却对卡秋莎说： “今天我要值班，有一个电话要来，非常重要！你可得注意了。 ” 妈妈是个医生，常常接到病人的电话，卡秋莎明白这些电话的重要性。 妈妈走了，卡秋莎拿起书，边看边等，隔一会儿就望望那架电话机。她想，重要电话马上就会打来的。可是，电话铃老是不响，卡秋莎心里开始着急了。 突然，电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒： “喂 ” “喂，你们是汽车厂吗？ ”听筒里说。 “不是的！ ”卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。 她心里巴望电话铃再响起来，听完重要电话，就通知妈妈，然后逃到莲诺奇卡家里去。但是，电话铃又沉默起来。 从什么地方， 传来了时高时低的讲话声。 她心里发毛， 跑向窗口， 仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子，什么都好好的，没有什么人。 “哦，是楼上人家的收音机！ ”她猛然醒悟过来，暗自好笑。 忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。 过了一会儿，卡秋莎又觉得，确实有老鼠在抓什么东西。 “奇怪，老鼠怎么会跑到天花板上头去了呢？ ”她思索着，紧张地竖起耳朵， “哦，是华尔兹！ ”她听到远远传来的乐曲声，刚才的响声，原来是人家在跳舞的磨蹭声。 平静没多久，又像听到地板响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听卡秋莎又害怕又发愁，她想马上离开。可是不行，不能走！ 重要电话还没有来啊！ 她用力关上房门，锁起来，再加一条链子。 她躺在沙发上，盖上线毯，拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。想着想着，她睡着了。 梦中，电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。 电话铃确实在响，天却完全亮了。她赶紧拿起电话筒。 “卡秋莎， ”是妈妈的声音， “没有逃到莲诺奇卡家去吧？ ” “没有，妈妈，我没有逃。 ” “是个勇敢的好孩子，祝贺你！ ” “但是重要电话一直没有来呀。 ” “怎么会呢？ ”妈妈笑了， “我打的这个电话，就是非常非常重要的电话啊 ! ” “完全”这个词是由“完”和“全”两个近义字组成的。下面三组词语中，由意思相近的字组成的一组是（ ） 上下 高低 醒悟 思索 察看 醒悟 磨蹭 独自 懊丧 东西 来回 思索 下列句子中关联词运用恰当的一句是 ( ) A.因为她想出去，所以忍住了。 B.如果她想出去，就忍住了。 C.虽然她相处了，但是忍住了。D.要是她想出去，就忍住了。 阅读第 1、4、6、8 自然段应该分别用什么语气？ 卡秋莎害怕一个人晚上在屋中， 但为什么这一晚她却没有逃到伙伴家中呢 ?试着用“因为 所以 ”写两句话来回答。 文章第 5 自然段中卡秋莎“隔一会儿就望望那架电话机”，其真正的原因是（ ） 她今天晚上和同学约好了要通电话。 卡秋莎十分害怕，想快点接到电话，尽快通知妈妈，然后躲到伙伴家。C.她想快点接到电话，才好无忧地入睡。 D.她怕电话什么时候突然响了，吓了自己。 重要电话虽然只有短短几句话， 但包含着许多意义， 下面说法正确的是 （ ） （多选） 包含了妈妈对卡秋莎的爱。 知道了卡秋莎没有逃到小伙伴家。 C.证明了卡秋莎成为了一个勇敢的人。D.证明喀秋莎遵守诺言，没有失信。 Part 2: 作文训练之记事片断练习认真选材： 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为 “奇巧“凭空编造。 【练一练】 马铃薯是土豆吗 最近去了一趟外婆家，中午，我被 “任命 ”去买一个马铃薯。临走前老妈千叮咛万嘱咐，一定要买个没有芽的马铃薯。我答应着，心里却想着：哼，别从门缝里瞧人把人看扁了。我可没有白白读了那些书。 进了超市，一阵凉风扑面而来，我立马钻进了蔬菜区，准备尽快找到，还不是想早 点回去嘛？可是进了