2018-2019年新课标人教版语文必修四2-5《苏轼词二首》精品学案.pdfVIP

《苏轼词两首》学案 学时： 2 执笔人：阙艳丽 【学习目标】 1、 1 了解苏轼及其创作。 2、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。 3、继续学习掌握一些常用的鉴赏词的方法。 【过程与方法】 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 。指导学生学习鉴赏古代诗词的方法：从 词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。 【情感、态度与价值观】 1、 领会词人的达观情怀 2、 把握作品的感情基调，感受作品豪放壮阔的意境。 【学习方法】 诵读法 讨论法 小组合作 诱思探究 知识链接： 作者简介： 苏轼（ 1037～ 1101 年），字子瞻，号“东坡居士” ，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著 名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏” 。且苏轼与唐代的韩愈、 柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称 “唐宋八大家”。并与黄庭坚、米芾、蔡襄被称 为最能代表宋代书法成就的书法家， 合 称为 \宋四家 \ 。苏氏四门生为：秦 观、黄庭坚、晁补之、张耒。 嘉佑元年（ 1056 年），二十岁的考中进士。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼上书反对，自求外放， 调任杭州通判，后又 被调往密州、徐州、湖州等地。后发生“乌台诗案” ，差点被杀。被贬为黄州团练副 使。 哲宗即位后，又不能容于旧党，因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身分，再次到阔别了十六年的杭州 当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利工程，也就是著名的“苏堤” 。 元佑八年（ 1093 年）新党再度执政，八年后回京，北归途中，卒于常州，谥号文忠。 三．其他材料： 1．苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人物，他追求的是一个可以无待（依靠 ）于外的完成。客观上不 得意，还能不落迂腐消极，能够有积极的生活志趣，有持守的一种修养，这是苏东坡了不起 的地方。 2．东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。 （王灼《碧鸡漫 志》 3．东坡的父 亲，喜欢到处边四方去游学，常常不在家，苏东坡小时受他母亲的教训。有一次读到《 后汉 书·范滂传》 ，范滂是东汉党锢之祸时被迫害的一个人，而他不逃避，为了理想付出了生命。东坡问母亲： 他日儿要做范滂，母亲能做范滂的母亲吗？他母亲说，你如果能做范滂，我怎么不能做范滂的母亲呢！欧 阳修的母亲画荻教子，岳母刺字教子。 4 ．乌台诗案。 他被贬到湖州时写了谢上的表文 “臣愚不识时， 难以追陪新进， 老不生事， 或可牧 养小民”。 表中的话被人摘取， 以为他有诽谤朝廷之意。 于是下到御史台狱， 那里有柏树， 所以也叫柏台， 上有乌鸦， 故称乌台。他写的诗中有“根到九泉无曲处，此心唯有蛰龙知” ，差一点被处死。在这九死一生之后，东 坡写了《念奴娇》 （大江东去），在黄州写了《定风波》（莫听穿林打叶声） 。所以经过忧患苦难，苏东坡 还能写出这样飞扬，这样潇洒，这样开阔，这样博大，这样超旷风格的作品来，这是苏东坡的修养。 要以无生（忘记自己的得失利禄）的觉悟，才能够成就更伟大的有生事业。 背景： 苏轼生活的仁宗至徽宗王朝是北宋危机不断加深的时期，于是政治改革和诗文革新都发生在这时，理想 高远才华横溢但仕途坎坷的苏轼注定会成为文坛上的领导人物，他用豪放词风向婉约派提出了挑战，为词 坛注入了一股“雄风” 。豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸怀，构成了苏词的浪漫主义基调。苏词内容题材 广阔，凡吊古伤今、述志咏怀、感叹时政、描绘山川景色以至谈说哲理等，都可以入词，从而扩大了词的 领域。 神宗元丰三年 (1080) 苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州 (今 湖北黄冈 )充团练副使。 念奴娇 赤壁怀古【学习过程】 基础梳理（ A 级） 1．下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一