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感谢你的观看 柯达伊教学法 柯达伊 (zoltan kodaly 1882-1967) 是一位著名作曲家、哲学家和音乐教育家。他把一生的精力都奉献给匈牙利的音乐教育。 1905 年，柯达伊和巴尔托克 (Bela Bartok) 于 1905 年开始赴匈牙利各地收集民谣，由此，让他渐渐地警觉到需要去改善歌唱的品质、 训练优秀的音乐教师和小孩以提升匈牙利人民的音乐水准。 1920 年，他运用民谣素材创作儿童合唱曲 ; 柯达伊于 1929 年，决定使音乐成为每个小孩教育的一部分。 柯达伊从事音乐教育多年，深感教学法的重要： 为提高音乐教学法，以收音乐教学实际的效果。 音乐课教学时间非常有限 ( 国小每周 80 分钟，国中 50 分钟，高中 50 分钟 ) ，更要讲求更高效能的方法，来提高学习成果， 工欲善其事，必先利其器，做任何事皆须讲求方法， 柯达伊音乐教学法是目前世界上所广泛应用教学法之一，所以在此提供高大宜音乐教学法作为音乐老师教学参考。 柯达伊音乐教学法的主要理念他的主要教学理念 如下 : ( 一) 音乐教育是完整的人所需要的发展。 ( 二) 音乐是每一个小孩与生俱来的权利，而不是某些音乐天才的特权。 ( 三) 人声是最好的教学工具，因为它是自由而且可以接近的。 ( 四) 小孩子从他们的经验中理解是最好的，因此，参与是学习音乐最好的途径。 ( 五) 「祇有最好的，才是适合小孩子， 」他的意思是最高品质的音乐素材是用母 语演唱的民谣。 ( 六) 唱歌必须是无伴奏的，就像传统的民谣演唱。 ( 七) 儿童的音乐教育依赖于他们的指导者， 因此，他们必需是最好的音乐家、 教 育家。 ( 八) 用好的方法在学校教音乐和唱歌，对孩子而言，是一种享受，而不是折磨， 将渴望得到更好的音乐的热诚注入他们的心灵，这个热诚将延续至他们的一生。 ( 九) 去开启千万人的耳朵和心灵接触庄严的音乐是一件伟大的事情。 ( 十) 孩子们在这里所学的 ( 学校 ) ，将永远不会忘记， 这个将成为他们生命中的光 感谢你的观看 感谢你的观看 和血。 「孩子纯洁的灵魂应被视为神圣的，我们必须在他们的心灵种植最好的品质 ; 如果移入任何坏的东西，他们的灵魂将被污染」 。 在匈牙利所发展的教学方法基本上是根据柯达伊的教育理念。 音乐教学实施的三种方法 ( 一) 相对音高或首调唱名法，在英国合唱的传统训练中被充分的发 展，因为它 可以指出音调和和声的功能。 ( 二) 匈牙利的民谣绝大多数为五声音阶，因此，早期的音乐训练皆 采用五声音 阶。 ( 三) 对于小心安排的音乐理念和材料， 不是从知识方面， 而是从对小孩子的意义 而来的。 工具 ( 一) 手语 (handsign) ，1986 年在英国由 JohnCurwen所建立的。 ( 二) 节奏语言，基本上由法国而来的。 总而言之，柯达伊音乐教育的主要理念是使学生把学习音乐当作一种享受， 而不是折磨，并且将喜好音乐的渴望注入他们的生命中。 编辑本段柯达伊音乐教学法内容概述 根据柯达伊的看法， 他认为人声是最好的教学工具。 唱歌必须是无伴奏的， 就像传统的民谣演唱一样。 由这个观点来看， 音乐教学的实施， 祇要具备接受良好训 练的师资和完整的教材，则无论在都市乡镇，甚或最偏远的地区，都可以实施 ; 而且它的教学对象由二岁的幼儿至成年人，都可以透过歌唱的方式来学习音乐。以下提出几点有关柯达伊音乐教学法内容的扼要概述 : 感谢你的观看 感谢你的观看 手语 对台湾音乐课的一般印象 根据个人的观察， 从以前直到现在， 台湾绝大多数的音乐教学似乎一直停留在随 琴伴唱的阶段，一般皆认为必须要有风琴或钢琴才能上音乐课 ; 离开了这两种主要的乐器，音乐教学即无从实施，学生依赖琴声学习音乐无从训练他们的音感，离开了钢琴几乎无法唱歌。 另外，对于节奏的教学， 我们也没有一套有效的方法来训练学生的节奏能力，因此，很多人对学习音乐望而怯步。无可讳言的，台湾的音乐水准在某些方面有很好的成就，但对于普及音乐教育方面，则有待努力。相反的，根据个人的观察与接触， 以及到匈牙利实地考察其音乐教育实施的情形， 匈牙利的音乐， 经过半个多世纪由作曲家、 音乐家、音乐教育家共同努力推展的 结果，其音乐教育已达到当初柯达伊先生所提倡的全民音乐教育的理想。首先， 所有的音乐教师必需接受严格的专业训练， 任何一位音乐老师， 不管是否有纲琴 在教室，他们可以凭着一支音叉进行教学。 小孩子从二岁起即在幼儿园 (Nursery School) 接受音乐教育，他们在听、唱童谣中慢慢地学习与成长，到了小学一、 二年级阶段，学生已能一对一地表演轮唱 ( 无伴奏的 ) ，三年级即开始简单的二、 三部无伴奏合唱 ; 最后到了中学 ( 相当于我们的国三到高三的阶段 ; 匈牙利的学制