三年级上册数学教案2.8解决问题32-33页 -冀教版.docVIP

课 题 2.8解决问题 课 型 新授 主备人 成 员 三年级数学组全体成员 教学目标 1．结合插花篮的事情，经历综合应用所学知识解决生活中简单问题的过程。 2．感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点 用所学的数学知识解决生活中的实际问题。 教学难点 综合应用数学知识解决实际。 教学方法 课件与课本相结合，理论联系实际。 教学准备 多媒体课件 课时安排 共1 课时 第 8课时 授课时间 项目 预设教学过程 二次备课 教 学 过 程 问题情景 （一）交流学生课前调查的情况，引导学生了解花篮的一些常识。 师：课前我们都已经选择了花店对花篮进行了了解。首先熟悉花篮的常识，然后解决问题。学生们谈谈对花篮的了解，交流调查情况。 （二）老师出示幻灯片 师：这里有许多人在花店买花，请同学们仔细观察，从中了解有关数学知识。 主要引导同学们弄清花的种类及每枝的价钱。若没有价钱，可以根据之前调查的情况共同确定价钱。 设计意图：引起学生的求知欲望，培养学生的“问题”意识，让学生在生动、愉悦、民主的学习气氛中开始新的学习。 通过情境，激发学生兴趣，同时引发学生对估算的回忆。 二、解决问题 （一）提出帮助阿姨设计插花篮的要求，并计算一共要花多少钱。 师：敬老院的李奶奶病了，阿姨想预订一个花篮，让我们来当小参谋，好吗？每人设计一个花篮，算算你的要花多少钱。 学生自己解决问题，老师巡视。 （二）学生交流各自的方案，选择了什么花，并算算一共花了多少钱。 老师鼓励每个学生做的插花方案。给学生充分发挥自己的想法。 设计意图：在要给学生充分的时间动手动脑，让学生在交流合作中获取经验，这一过程为学生提供了个体发展的空间，每个人有着不同的收获和体验。 联系生活 鼓励学生做一个买花计划，送给自己最重要的人，并算出需要多少钱。然后全班交流。 四、巩固练习 课本练一练 板 书 设 计 解决问题 方案：花篮内放置8枝粉百合、2枝白掌、2枝非洲菊、8枝玫瑰花。 2＋2＋8＋8＝20（枝） 6×8＝48（元） 7×2＝14（元） 7×2＝14(元) 6×8＝48（元） 48＋14＋14＋48＝124(元)最划算。 课 后 反 思