初中校级小课题课题设计论证.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE PAGE 1 课题设计论证 项目名称: 网络与现代教育技术对中小学教育的影响研究 一.选题意义、国内外研究现状述评 (一)、选题意义 以网络技术、计算机、多媒体、移动计算技术为代表的现代教育技术不仅对人们的生产生活产生了巨大影响,同时也影响到了学校教育。它在给学校教育发展带来机遇的同时也带来了各种挑战,随着技术在学校教育中应用日益普及,把握这一技术或迎接挑战,由被动转为主动进而促进教育跨越式发展,需要教育决策部门根据“网络与现代教育技术对中小学教育的影响”作出全面科学的把握,以便制定相应的措施和政策。因此本研究对于中小学教育把握机遇和方向,以及教育部门进行科学决策,具有极为重要的意义。 (二)、国内外研究现状述评 一些学者开展了相关研究并得出了一些结论: 1、以多媒体和网络技术为代表的现代教育技术对教育教学具有促进作用(曾祥翊,1999;郎燕,2003;陈伟杰,2000;阎瑞华,2002;李志峰,2004;刘彦华,2006)。 2、一些学者针对中小学开展了区域现代教育技术应用状况调查(张倩苇等,2003;王珠珠等,2005),就如何引入、学习、运用技术等方面对相关人员进行了调查分析(李文,2003;李平,张增荣,2000;叶微波等,2006;王春蕾,刘美凤,2005)。 3、部分学者对未加引导使用网络对学生学习方式、心理、人际关系、人格造成的负面影响给予了关注(苏春景,2000;李世宏,2006;郑友训,2000;黎光明,周国华,2003;梁进,2003)。 4、我国台湾地区的学者就此问题采用综合性研究方法开展了针对高中教育的个案研究,在此基础上设计了面向未来教育的前瞻性策略(王瓊德,鄭湧涇,黃秉紳等,2000); 5、国外学者采用实验方法对技术运用于教学的实际效果做了深入分析(Charles, Tracey,2002;Break,2000,Betty,Karen,Jennifer,2007)认为,技术对中小学生学习绩效(Wenglinsky,1998;Cuban,2001等)、学习态度(Dawes,2000;Hennessy,2000)、元认知能力(Inkpen,1997;Lou, 2002, Deborah ,Steven,Gary,2003)具有促进作用,但这一效果要视评价方法而定(如世界银行信息促发展项目,2005)。 但上述研究存在以下问题,需要做更深入的研究: 1、上述影响只集中于学校教育一部分层面,仍需要对尚缺部分进行更深入调查研究,如网络对学生社会化的影响等;缺少对各个面向进行系统性整合,为学校和教育主管部门提供一个清晰、全面展示该影响全貌的系统框架。 2、到目前为止还没有一个基于已有调查和研究的前瞻性政策咨询,因此,需要在预测未来高度信息技术发展以及对学校教育影响的同时,为教育决策部门提供一个前瞻性的、学校教育面对这样一种趋势该如何发展、需要做好哪些准备的教育发展政策性建议。 二.研究的主要目标、思路、采用的方法以及拟要解决的问题和难点 (一)研究目标 1、调查网络与现代教育技术(以下简称该技术)在中小学教育应用过程中所带来的正负面影响,以及教育管理者、教师、学生、家长对学校应用该技术的态度。 2、以调查结论为基础,预测高度发展的信息技术在未来10~15年内给学校教育带来的机遇和挑战,提出一个用于政府教育主管部门制定涵盖经济、文化、教育长远利益的前瞻性发展战略的政策制定咨询报告。 (二)研究思路 第一阶段:制定研究计划,包括抽取调查的个案中小学;调查该技术设备配置和应用状况; 第二阶段:在第一年中,全面调查该技术对个案学校教育影响; 第三阶段:在第二年中,开展前瞻性计划实施的干预性研究,确定干预策略和措施的有效性。 (三)研究方法 本研究采用目的抽样,选择代表不同经济和教育水平的个案学校9所(其中广州市小学和高中共2所;珠三角地区小中高、职高共4所;粤北1所中学、粤东1所小学、粤西1所高中),以诠释研究法(Interpretive Research。Gallagher, 1991)为框架,对各种属性进行观察、描述、记录、解释,并收集整合相关资料,建构概念框架和结论。其中,采用的主要方法包括: 1.系统和非系统的观察:实地深入个案学校,观察并记录学校行政网络化缘由、过程、现状与成效;网络与现代教育技术在课堂内外教与学应用状况、方式;网络环境下师生行为特点; 2.结构与非结构访谈:实地访谈校长、信息技术和学科教师、学生在网络与现代教育技术应用中遇到的问题、困难,以及应用的理念、态度、方式、效果等; 3、资料分析:向个案学校查阅相关资料:如,校园网规划与建设材料、解决遇到问题的报告、会议文件、信息技术服务者所存资料、文件、网络与多媒体教室以及课堂配置媒体使用时间表或教案、课件、校园网站、数

文档评论(0)

JuanHuang + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档