初中英语词汇教学的有效性研究课题教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 初中英语词汇教学的有效性研究课题教学设计（初中 第一课时） 教 学 基 本 信 息 课题 Unit 8 The Seasons and the Weather Topic 1 What’s the weather like in spring? Section D 任课教师 黄海婵 学科 英语 学段 初中 年级 七年级 日期 2012. 5.25 教材 书名：《英语》（Project English）七年级下册 出版社：北京教育出版社 二．教 学 分 析 内容分析 The Seasons and the Weather是学生们非常熟悉的话题，学生容易产生较大的兴趣，有利于师生在课堂上展开语言实践活动。 课文内容是有关中国的四个季节。通过阅读文章，学生能够了解到中国四个季节的时间、天气和特征，学生对四季的气候特征、适合做的活动，天气变化和天气预报会有进一步的了解。 学情分析 学生在之前的学习中已接触并运用一些简单的表达来描述季节、天气的变化和温度。但是部分学生对于如何用英语表达温度还不熟悉，还需要加强训练。 三．目 标 设 置 教 学 目 标 语言知识 能根据所给音标直接拼读新单词，如/rI`t?:n/ return, /`hɑ: vIst/ harvest等。 能掌握且运用关于季节的常见短语，例如 get warm, turn green等。 能熟练运用谈论季节、温度和天气预报用语，如 In China, spring returns in March. Here is the weather report on February 20th for some big cities in the world. --What’s the temperature, do you know? –The low temperature is -8℃… 语言技能 能读懂关于季节的短文并抓住大意。 能读懂关于季节的短文并定位细节。 能使用英语谈论季节和天气。 能根据给出的音标复述短文。 学习策略 利用关键词来找相应文章细节。 能对所学语言材料中的语言规律进行总结和归纳，并加以利用。如构词法。 文化意识 了解英国多变的天气和英语播报员如何播报天气。 情感态度 乐于参与谈论季节和天气。 在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 教学难点 运用本单元所学知识，适当拓展以完成一篇关于四季的简单文章。 教具 PPT、黑板 板书设计 Unit 8 Topic 1 Section D get warm 1. leaves turn green 2. rainy come back to life 3. wind; strongly the harvest season 4. lasted for be busy doing/ with sth. 5. came back to life heavy-heavily strong-strongly 6. am busy doing/with 四．教学过程 教学活动预设 学生活动预设 教学目的 教学时间 Warm-up Lead-in Let the Ss listen to the chant and lead to the topic. Let the Ss make up dialogs in pairs according to the example. Ss listen and follow the chant, then one student answers the question. Ss make up dialogs in pairs. Then Ss show their dialogs in pairs. 通过chant引入本课。调动学生积极性，活跃课堂气氛。 通过让学生做对话复习3a和3b内容。 5’ Pre-reading Ask the Ss to guess the meanings from the contexts. Let the Ss talk about the features of the four seasons according to the example in groups. 1. Ss guess the meanings and say out the Chinese one by one . 2. Ss talk about the features o