初中校级小课题课题研究讲座一.docVIP

四会中学2009-2010学年度校本培训课题研究讲座 PAGE PAGE 8 第一讲 拨亮一盏灯 照亮一大片 （教研处周世强） 一、教育科研课题研究的基本流程 教育科研课题的选择 ↓ 教育科研课题的申报 (主要是课题立项\课题论证\课题申报) ↓ 课题研究 (主要是研究方法: 研究方法包括教育调查法\问卷调查法\访谈法\观察法\行动研究法\叙事研究法\数据分析\报告的呈现) ↓ 课题结题报告 ↓ 教育科研课题的鉴定 二、学校教育科研课题如何选题 （一）教育问题与教育科研课题 1、教育问题 问题是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的放映，在认识客观世界的过程中，问题是联系已知与未知的桥梁与纽带。客观事物的发展会不断地产生新问题，人们只有不断地发现新问题，或提出新问题、解决新问题、认识才能不断地向前发展。 科学研究就是一个不断提出问题、解决问题、认识客观规律、揭示事物的本质的过程。 教育问题是教育作为一种社会现象，作为一种培养人的实践活动，与社会其它现象其它实践活动相同作用过程中产生矛盾。 简单地说，教育肯定会存在一些问题。 2、教育科研课题及其类型 ①基础性研究课题，亦即基础理论课题（如：对教育功 能的分析 ） 类 ②应用性研究课题（如：优质课堂的模式构建与实验研究） 型 ③开发性研究课题（如：中学数学自学辅导实验研究） （二）一线教师做课题有什么意义 1、对于研究者的意义 一线教师做课题有什么好处？(摘自网络) ?通过做课题能提高自己的工作成就感，解决一些日常工作中遇到的问题，并且通过实验研究、学习、思考，能提高我们的教育理论水平和教学实践能力。 ?经过几年的课题研究，我在日常教育、教学工作中能做有心人，养成了不断反思自己教学行为的习惯。并勇于探索、实践。现在，对我来说搞课题研究是一种比较自觉的行为。因为我相信课题研究最终将给老师们带来的是教学上的解放。此外，通过课题研究，大家还能学会许多本领。如收集资料、处理信息，制作课件，编写教材，撰写论文等。 ?使我养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯。自觉地去改进自己的教育手段，进行反思教学。 ?以课题的形式去开展工作的好处是工作的中心明确，工作能有条不紊地进行，并根据实际情况边做边修改，能对学生进行有针对性的教育。有助于养成严谨的工作作风 ?通过有预谋地实践，达到克服弱项，提升强项。如果长期参与课题研究，一定会形成自己的独特的教学风格。 ?课题研究也使得教师的境界得以提升。课题研究应该使每个教师都能获得成功， 越是积极工作着的老师越显得漂亮，这在生理、心理上是有根据的，因为天天在感受成功，收获喜悦；课题研究不是部分人的事情，我们主张每个教师都应该在不同的课题中找自己的位置。 ?教师参与教育科研既是事业的需要，也是自身发展的需要。一个教师如果把主要精力都用于应付日常教学的事务中而不思进取，在碌碌无为中沦为“教书匠”，等到回首顾盼时只有“一生勤勤恳恳”的聊以自慰，虽然也伟大，但是还是太悲情了，教师个人生命的意义没有得到应有的彰显，我们不能总是用蜡烛形容教师，因为教师生命的意义最终影响民族的命运。 ?为自己的生存空间中放几块大石头 我想大家十分熟悉这样一个演示: 一位老师拿出一个广口瓶，放入若干鸡蛋大小的鹅卵石，直到高出瓶口为止，然后问学生：“瓶子满了吗？”学生答道：“满了。”接着，教师往瓶里装碎石，摇了摇，又问：“现在满了吗？”有学生答道：“可能还没有。”随后，教师又拿出沙子往里装，使劲拍了拍，又问：“现在满了吗？”学生们大声应道：“没满！”最后，老师拿出一壶水往里倒，直到水面与瓶口齐平。他望着学生：“这个现象说明了什么？”结论当然不止一个。老师最后说：“我想告诉你们的是，如果不先把大石块放进瓶子里，也许你就永远也没有机会把它们放进去了。请你们想一想，你的生命中应该首先放进什么样的大石块呢？” 我个人读到这段材料,想到了我们为什么要做课题?我们做课题有什么好处？我们每天上课就好多为自己的人生之瓶中装沙，试想一天天地装，退休了也就装满了，回过头来，我们的人生之瓶都是沙，没有石头，没有水，更没有什么稀有的金属等。而假如我们为自己先装