第4节电动机高品质版.docxVIP

第4节 电动机 主备人：赵玉辉 ●教学目标 一、知识与技能 1、知识磁场对通电导体的作用。 2、知道影响电动机的转速和转向的因素。 3、理解线圈在平衡位置不转的原因和换向器的作用。 二、过程与方法 1、初步认识科学、技术与社会之间的联系。 2、经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工 作原理。 三、情感、态度与价值观 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用， 进一步提高学生学习科学技术 知识和应用物理知识的乐趣。 ●教学重点 通过导线在磁场中受到力的作用，且受力的方向跟电流方向和磁场 方向都 有关系。 ●教学难点 电动机能够持续转动的原因 ●教学设计 一、预习 1、通电导线在磁场中要受到 的作用，这个力的方向与 和 方向有关，这两者任意一个方向改变时，通电导线受力的方向就随 之 。如果这两者同时改变，通电导线受力的方向 。如果把 导线制成矩形线圈，通电后，线圈可以在磁场力作用下 ，实现 能 向 能转化为人类服务。 2、直流电动机是利用 原理制成的，有一个周期性改变线圈中电流 方向的装置叫 。它的作用是 。 3、影响电动机转向的因素是  和  ，影响电动机转速的因 素是 。 二、探究、精导 教学点一：探究磁场对通电导线的作用 小组讨论： 1、把导线 ab 放在磁场里，接通电源，让电流通过导线 ab，你观察到的现象 是什么？说明了什么？ 2、把电源的正、负极对调后接入电路，使通过导线 ab 的电流方向与原来相 反，你观察到的现象是什么？说明了什么？ 3、保持导线 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上、下磁极对调一下，使磁场方向与原来相反，你观察到的现象是什么？说明了什么？ 教学点二：探究电动机在磁场中能连续转动的道理 小组讨论 1、由课本图 20.4-5 乙图所示，线圈静止在图乙位置时，线圈不转的原因是 什么？ 2、由课本图 20.4-5 甲图所示，线圈静止在图甲位置上，通电线圈只摆动一 下，却不再转动的原因是什么？ 3、由课本图 20.4-5 丙图所示，线圈在图丙位置上，闭合开关，线圈逆时针 转动的原因是什么？ 4、要使线圈在磁场里不停地转动，应如何装配，且它的作用是什么？ 三、提升 1.用如图所示的实验装置可以研究 ( ) 电流的磁效应 B.电流的热效应 C.电磁铁的磁性强弱 D.磁场对电流的作用 2.(2014·枣庄 )利用如图所示的实验装置，小超探究了“磁场对通电直导线的作 用”.闭合开关 S0，原本静止的轻质硬导线 AB 水平向右运动 .要使 AB 水平向左运 动，下列措施中可行的是 ( ) A. 将导线 A、B 两端对调 B.将滑动变阻器的滑片 P 向右移动 C.换用磁性更强的蹄形磁体 D.将蹄形磁体的 N、S 两极对调 3.(2014·广州 )如图，线圈 abcd 位于磁场中 . (1)通电后， cd 段导线的电流方向 _______(填“由 c 到 d”或“由 d 到 c” ). (2)cd 段导线受磁场力的方向如图所示，在图中画出  ab 段导线受磁场力的方向  . 4.如图为研究磁场对通电导线作用的实验装置，当接通电源，有电流由 过导线 ab 时，它将受到磁场力作用而向左运动，则 ( )  a 至 b 通 A. 当磁场方向相反时， ab 将向右运动，电能转化为机械能 B.当电流方向相反时， ab 将向右运动，机械能转化为电能 C.当电流和磁场方向同时改变时， ab 将向右运动，电能转化为机械能 D.当电流和磁场方向同时改变时， ab 将向左运动，机械能转化为电能 5.如图所示，是小明同学探究“磁场对通电导体的作用”的实验装置， ab 是一根 金属棒，通过金属导轨连接到电路中，闭合开关后，金属棒没有运动 (仪器、电 路都完好 )，要想使金属棒运动起来，下列措施不可行的是 ( ) A. 将蹄形磁体的 N、S 极对调 B.换用磁性强一些的蹄形磁体 C.换用能提供较大电流的直流电源 D.使用轻质金属棒，减小金属棒与导轨之间的摩擦力 6.小明将直流电动机模型接入电路， 闭合开关后，发现电动机不工作 .他用手轻轻 地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是 ( ) 直流电动机的铜半环与电刷接触不良 B.电源电压太低 C.线圈刚好处于平衡位置 D.线圈中的电流太小 7.小华安装好直流电动机模型，通电后电动机正常运转，她还想使电动机的转速 加快，可采用的方法是 ( ) A. 增大电流 B.减小电流 C.对调电源正负两极 D.对调磁体南北两极 8.扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，如图所示是扬声器构造示意图 . 当线圈中通过变化电流时，线圈受到 _______力作用，从而带动与线圈相连的纸 盆 _______，于是扬声器就发出了声音 . 9.如图所示，是“探究磁