第69课时直方图(二)高品质版.docxVIP

教学时间  第  周  星期  第 6 时 课题  10.2 直方图（二）  课型  新授课 能由频数分布表绘制频数分布直方图， 明确频数分布直方图中 教 学 目 小长方形所表示的实际意义，了解频数分布图的意义，能根据频 标 数分布直方图说出该矩形的数据所表示的实际意义 . 重 难 各矩形的高的确定和小长方 绘制频数分布直方图 点 点 形表示的实际意义 教具准备 教学内容 师生互动 一、情景创设，引入新课 . 在前面我们用条形、扇形、折线三种统计图 教 形象直观地描述了数据， 那么对于一组数据的频数 分布用什么图象来描述呢？那就需要用到频数分 布直方图 . 学 二、新课 . 1．频数分布直方图的绘制 过 频数分布直方图主要是直观形象地能看出频数 分布的情况，上节课我们对 63 名学生的身高作了 程 数据的整理， 并且也列出了频数分布表， 现在我们 利用频数分布表作出相应的频数分布直方图 . ⑴．以横轴表示身高， 纵轴表示频数与组书的比值 . 如图： 让学生观察 频数/组距 P165 的直方 图，教师作 重点讲出各 矩形所表示 身高 /cm 的意义和用 ⑵．小长方形面积的意义 从上图中可以看出： 简便方法画 频数分布直 小长方形的面积 频数 频数 ，因此小长方形的 组距 组距 方图的方 面积就是反映数据落在各个小组内的频数的大小 . 法 . ⑶．用简便方法画频数分布直方图 . 在等距离分组中，由于小长方形的面积就是该 组的频数，因此在作频数分布直方图时， 小长方形 的高完全可以用频数来代替 . 如上图可作成下图的形式： 频数 身高 /cm 2．用频数折线图来描述频数的分布情况 . 频数折线图来描述，首先取直方图中高一个长 方形上边的中点，然后在横轴上直方图的左右取两 个频数为 0 的点（与直方图左右相隔半个组距） 如在上图中，在横轴上取（ 147.5,0 ）与（174.5,0 ），将所取的这些点依次用线段连接起来， 就得到频数折线图 . 三、小结 今天主要学习的是频数分布直方图的绘制， 以及频数分布折线图与前面的折线统计图描述数据 有一定的差异，折线统计图是描述总体数据的变化趋势，而频数折线统计图是描述各个范围内频数的分布情况 . P168 练习，在上节中的频数分布表中作出频数分布直方图 （只作业布置 画 1 组的情况）；P169 第 2题画频数分布直方图和频数折线图 . P168 习题 10.2 复习巩固第 1 题. 正板书 副板书 频数分布和直方图的绘制 一、频数直方图 板 （1）建立 二、频数分布折线图的意义 书 设 （2）小长方形的意义 三、小结 计 （ 3）用简便方法画频数分布直 四、作业 方图 . 2、整理数据 备 课 活 动 意 见 教学 签字 后记 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很 穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥） ，却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我 们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候， 不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的 印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但 是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做 的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的 指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了 我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很 无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们