高中体育与健康_屈体后滚翻教学 教学课件设计.ppt

最为实用的课件背景图 屈体后滚翻教学课件设计 讲课流程 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重难点 六、教学方法 七、场地器材 八、教学过程 九、预计效果 一、指导思想 一、指导思想 本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为主体，教师为主导，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重自主、探究、合作的新课程理念，同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。 二、教材分析 直腿后滚翻选自人教版高中体育与健康教材，本课主教材直腿后滚翻是技巧内容中的重要组成部分，主要加强学生动作的协调性、增强关节、韧带的柔韧性和肌肉力量，提高人体平衡能力和控制能力。通过直腿后滚翻动作的学习，培养学生不断克服自身心理障碍，培养学生勇敢、顽强精神和克服困难的意志品质。 三、学情分析 根据学校选项教学安排，本课教学对象是高一普通班，男女混合共36人。高一学生身心发展已趋成熟，具有独立思考、判断、概括等能力，同时也具备了较高的运动能力。高一新生一般对上体育课兴趣较高，但面对单纯的教学缺乏兴趣，故本课安排竞赛和游戏环节来激发学生的学习兴趣，。 高一学生大部分学习过后滚翻技术，这对学习新内容奠定了良好的基础。 四、教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 学生能理解直腿后滚翻的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。 通过直腿后滚翻的学练，培养勇敢、顽强精神和克服困难的意志品质，培养学生合作意识，愉悦身心，展示自我。 学生初步学会直腿后滚翻合理的技术动作，使65%的学生在保护帮助下完成动作，30％学生能独立完成动作。 六、教学方法 教法：讲解示范法、分解与完整练习法、游戏法、纠正错误法、激励评价法等。 学法：观察法、模仿练习法、分组练习法、自我评价法等。 七、场地器材 场地：篮球场 器材：体操垫10块，折叠体操垫10块，录音机一台，软式排球10个，展板一个。 八、教学过程 准备部分 基本部分 结束部分 (一)、准备部分 （约12分钟） 一、课堂常规 1．体委整队，清点人数 2．师生问好 3．宣布课的内容及目标 4．安排见习生 二、准备活动 1．热身跑； 2．游戏：抢垫子 3．活动各关节 A.颈部运动 B.肩部绕环 C.腹背运动 D.膝关节绕环 E.踝腕关节 4．专项拉伸 F.拉肩、压肩 G.上体前屈手抱脚踝 (二)、基本部分 （约28分钟） 一、复习后滚翻 动作要领：蹲撑开始，身体稍前移接着直臂顶肩推手低头拱背团身后滚，依次经臀、腰、背向后滚动，两手迅速屈臂抬肘翻腕置于肩上，用力推手成蹲撑。 二、学习屈体后滚翻 1．学习屈体后坐 身后放置软海绵垫子，保护帮助下做屈体后坐练习，要求折紧身体，屈体后倒。 2．坐撑脚尖触垫 坐撑开始，上体积极后倒，两手迅速屈臂抬肘翻腕置于肩上（掌心向后）经并腿坐举腿翻臀滚动，脚尖绷直触垫，双手体会推手 3．屈体后坐触垫 站立开始，上体慢慢前屈，两手经膝关节外侧先于臀部着地，支撑过渡，上体积极后倒，两手迅速屈臂抬肘翻腕置于肩上（掌心向后）经并腿坐举腿翻臀滚动，脚尖绷直触垫。 (三)、掌握技能阶段（约30分钟） 4．夹球屈体后坐触垫 为了防止学生髋关节松散，在髋关节处夹住软式排球进行屈体后坐触垫，要求中间软式排球不得掉落。 5．斜坡屈体后滚翻分腿起 斜坡前站立开始，上体前屈后倒，两手在膝外侧向后下撑地（手指朝前），当大腿着垫时上体积极后倒，两手迅速屈臂抬肘翻腕置于肩上（掌心向后），接着举腿翻臀屈体后滚，当滚至头部时，两手用力推垫，翻滚经屈体立撑成分腿站立。 6．斜坡屈体后滚翻 7．屈体后滚翻 三、学习成果展示 每组选出一名同学依次进行展示，给予指正和鼓励。 四、素质练习 1．俯卧撑 2．立卧撑