高中体育与健康_前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

前 滚 翻 教 学 设 计 指导思想 体育课依据《体育与健康》课程标准。坚持“健康第一”的指导思想，使学生在掌握基本知识和运动技能的同时，体现出体育课的乐趣及成功的喜悦。在教与学的关系上，既强调教师的“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，充分发挥学生的主体作用。在器材使用上注意器材的合理运用。 教材分析 前滚翻是人体的基本活动能力之一，是高中学生锻炼身体的重点教材。这是学生对技巧的进一步练习的开始。同时又是今后学习技巧的基础。教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跃倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。 学情分析 本课的教学对象是高中年级的学生，人数为40人。高中学生升学压力大，学习任务重，平时运动时间少，存在体质普遍较弱，运动技术技能较差的现象。在体育课中比较难兴奋特别是女同学，精神不易集中 。因此，在课堂教学中设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望。针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待多鼓励多肯定。 教学目标 认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领和技术动作的基本练习方法。 技能目标：让80%的学生能在教师保护下，独立完成前滚翻动作。 情感目标：让每一位学生以饱满的热情、积极地姿态投入到学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神，以及相互帮助、协同合作的良好作风。 教学重点、难点： 重点：滚翻时低头团身紧，滚动圆滑、动作协调。 难点：蹬腿、含胸低头、并腿。 授课年级：高一年级一级部 人数： 40人 时间： 授课教师： 教学 内容 1、学习前滚翻技术动作 2、通过游戏提升学生各项身体素质 教学目标 1、知识目标：体验前滚翻的动作方法，学会前滚翻游戏的方法和规则。 2、技能目标：学习前滚翻，发展学生的腹肌和股四头肌，提高身体协调性和灵活性。 3、情感目标：通过游戏的形式提高学生对前滚翻的学习兴趣和动作熟练掌握程度，增强个人的空间感，加强同学之间相互鼓励，团结共进的精神。 主题 时间 教学内容 组织教法与要求 实施 目标 课的导入部分 15分钟 一：1.体育委员整队汇报人数。 2.师生问好，说明本节的主要教学内容。 3.安排见习生。 4.检查服装。 5.安排值日生领取器材。 二：准备活动 1.教师带队绕田径场中心圆慢跑6周。 2.教师带队做徒手操（8/4） 颈部运动 扩胸运动 肩部绕环 腹背运动 腰部运动 腿部拉伸 活动踝关节 组织：四列横队 ▲ ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 要求：集合积极迅速、队伍安静整齐。 组织：两路纵队绕中心圆跑动 组织：两列横队（体操队形） ▲ 要求：动作舒展有力、有节奏感。 培养学生的集体主义精神 让学生的身体各关节充分活动开，为运动做好准备。 课的基本部分 25分钟 一、学习前滚翻（下发学案） 动作做法：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，同时曲臂、低头、含胸用头的后部、颈、背、腰、臀依次触垫前滚。当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立。 技术要点：1、前滚时，要头、颈、背、腰、臀依次触 组织：四列横队 ×××××××× ×××××××× ▲ ×××××××× ×××××××× 教师讲解示范动作3次。 学生做动作教师示范保护动作。 学生分组练习并分组观看教学视频。 学生通过学练基本掌握前滚翻技术，并通过拓展练习提高 课的基本部分 25分钟 垫。2、上体向前跟进要主动，与抱小腿协调一致。 教学规格：蹬地前滚时，有短暂的直腿过程，团身紧滚翻圆滑。 保护帮助：保护者跪于练习者侧方，推背帮助起立。 练习提示：1、初学时，先做滚动练习，身体团紧，曲肘翻掌于肩上，来回滚动。2、做“前滚翻成并腿坐”，体会退的伸直过程。3、单个前滚翻熟练后，可连续做前滚翻。 二、游戏 1、黄河---长江 方法：两队相隔一米站立，指定一队为黄河另一队就为长江。面对面右手相靠，喊那一队的名字，那一队就跑另一队则追。或拉开两队距离相对走或跑进行游戏。 2、开火车 学生前后站立，除排头外每个同学将同一侧的脚让前面的同学抓住，另一侧的手搭在前面同学的肩上。统一口令整体前行。 = 1 \* GB3 ① 学生保护练习前后滚动5次∕人。 = 2 \* GB3 ② 教师分组指导动作，重点团身要紧。 = 3 \* GB3 ③ 学生保护练习前滚直腿坐5次∕人。 = 4 \* GB3 ④ 教师分组指导重点体会触垫顺序及蹬地直腿过程。 = 5 \* GB3 ⑤ 学生保护练习整体动作10次∕人。 = 6 \* GB