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地方美术资源的开发与整合利用》课题研究案例设计
扬州篆刻名家——吴熙载
宝应县氾水高级中学 吉沐成 fzjimucheng@126.com
教学目标：
知识目标：通过吴熙载的生平介绍，了解吴熙载的主要艺术成就。
能力目标： 观察吴熙载的书画作品， 使学生懂得篆刻艺术水平的提高来自多方面的营养。
情感目标：学生在作品的欣赏中，激发对家乡艺术名家的崇拜之情。
教学重点：
吴熙载的主要艺术成就
教学难点：
吴熙载篆刻作品的艺术特色
教学准备：
多媒体，教学图片
教学方法：
讲授法、讨论法
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
教师： 2008 年北京奥运会的会徽是一个篆刻艺术形式的“京”字，因为篆刻艺术是典 型的中国元素之一，那么有谁知道我们扬州非常有名的篆刻名家吗？
学生自由回答，教师引入课题。
二、吴熙载的生平
吴熙载（1799?1870），清代篆刻家、书画家。原名廷飏，字让之，号晚学居士、方竹丈 人，江苏仪征人。工四体书，尤精篆、隶、温婉圆健，展促有姿。师事邓石如学生包世臣， 为完白山人再传弟子。篆刻初学汉印， 30 岁后见邓石如作品，遂倾心效法，得其神理精义。 前人对其篆书有“怀宁蝉蜕安吴逝，篆势苍茫孰与论”之赞语，对邓派艺术的发扬光大，其 功至巨。刻印于遒劲凝练中见流畅，用刀如笔，大气磅礴。邓石如存世资料较少，后世学邓 多借径于吴， 吴昌硕称： “学完白不若取径于让翁” ，在近代影响深远。 也擅花贲， 曾作《兰 桂芬芳图》、《垂柳芙蓉图》等。著有《师慎轩印谱》、《吴让之印谱》。
三、作品欣赏
展示相关作品，学生说说自身感受。
教师阐述：
1 、吴熙载少时即追摹秦汉印作，后直接取法邓石如，得其神髓，又综合自己的学识， 发展完善了 “邓派 ”篆刻艺术，在明清流派篆刻史上具有举足轻重的地位。
2、 吴熙载工四体书。篆书和隶书学邓石如，行书和楷书取法包世臣。书法功力虽深， 但受邓石如和包世臣的束缚太深，未能创造自己的风格。
3、 篆刻得邓石如精髓，而又能上追汉印。晚年运刀更臻化境，在浙派末流习气充满印 坛的当时， 将皖派中的邓派推向新的境界， 对清末印坛的影响很大。 吴熙载一生刻印数以万 计，但多不刻边款，以致流传甚少。
四、 尝试实践
学生以橡皮等材料为媒介，临摹吴熙载的篆刻作品。
五、 小结
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