秋六年级数学上册4.3圆的面积教案沪教版五四制(版).docxVIP

圆的面积 课 题 4.3 圆的面积 设计 教材章节分析： 依据 学生学情分析： 课 型 新授课 教1. 推导圆面积的计算公式 , 并能运用公式解答一些简单的实际问题。 学2. 激发学生的学习兴趣 , 提高分析、观察和概括能力。 目渗透转化的数学思想和极限思想。 标 重 点圆面积公式的推导 ; 运用圆的面积计算公式解决实际问题。 难 点 理解圆面积公式推导过程中极限的数学思想。 教 学 准 备 学 生 活 动形式 教学过程 设计意图课题引入： 小明学校的操场如上图所示 , 今年暑假期间在操场上铺设了一层塑胶 , 请同学们想一想 , 需要测量那些数据 , 才能计算出操场的面积是多少？ 学生通过小组讨论后 , 总结出 : 把操场分成一个长方形和两个半圆 , 所以需要测量出长方形的长与宽 , 而半圆的半径是宽的一半 ; 操场的面积 =长方形的面积 +圆的面积 复习三角形、平行四边形和梯形等图形的面积公式以及推导方法，启发学生理解其中转化的思想。 ( 多媒体演示 ) 三角形的面积 平行四边形的面积 长方形的 面积 梯形的面积 二． 知识呈现：推导圆的面积公式 1） 圆的面积的定义：圆所占平面的大小叫做圆的面积 2） 怎样计算圆的面积呢 ? 能否把圆转化为其他我们熟悉的图形?在计 算圆的面积时 , 需要知道那些数据 ?（组织学生动手操作， 并分小组进行讨论：学生分小组操作 , 分别把一个圆 4 等份、 8 等份及 16 等 1 份，然后再拼成一个我 曾 学 的熟悉的 形， 一般能 拼出接 近平行四 形、三角形、梯形的 形，也可能拼出其它 形，及 展示学生的拼 果。教 多媒体演示：如果把一个 等分成 32 份、64 份、128 份??拼成的 形越接近于 方形、 三角形、梯形。) 3） 提 ：近似 方形的 相当于 的哪一部分?它的 是 的哪一部分 ?分 用有关的字母表示 两个数量，你能推 出 面 算公式 ? ( 板 ) 方形的面 = × 的面 = 周 的一半× 半径 = π r ×r π r 2 4） 小 : （ 1）无 我 把 拼成什么 的近似 形, 都能推 出 的面 公式 S=π r 2, 明在求 的面 , 都要知道半径。 （5） 比 周 和 面 的 算公式 , 找出 系和区 , 加 。 两个 公式都与 π有关 , 但 周 等于直径 度的 π 倍 , 而 面 等于以 半径 的正方形面 的 π 倍。 三． 面 公式的 用 （启 学生完成两个例 ，教 板 解 程） 例 1．已知一个 的直径 24 分米，求 个 的面 。 例 2. 游 大 的半径 50 米，它旋 生的 面的面 是多少平方米？游客乘坐 个大 旋 一周所 的路 有多 ？ 四．巩固 （学生独立解 ，多媒体展示学生解 程） 1. ：要 算出一个一 硬 的面 ，需 量哪些有关数据 ? 2．根据下面的条件 , 求 的面 。 （1） r=6 厘米 ； （ 2） d =0.8 厘米。（ 3） l=62.8 厘米 把 2 分米的正方形 片剪成一个最大的 ，求 个 的面 。 4．已知一个金属 圈的外直径是 42 毫米， 内直径是 30 毫米，求 个 圈 2 的面积。 课堂小结： 学生小结：今天我们学习到了什么知识？让你体会最深的是什么？ 教师小结：圆面积的计算公式、推导过程中所用的思想方法 课外 习题 4.3 1.2.3 作业 预习 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 20 分钟；学生活动 20 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种 特别的轻松和愉悦 ....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开 的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗 涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。 3