高三语文一轮复习课件：现代文阅读专题三第6节立足文本展现自我(共42张PPT).docx

第9 第9章扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 第六节 立足文本 展现自我 —自主探究题 第9 第9章扩步糸统调音 r r :讎 :讎第9章扩步糸统调音 [2013 ?安徽高考]文本见本专题第一节“真题体验延伸”《樱桃 》 设问及现场答卷 设问：第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当时 根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文章，同样 显示了他的“见识与魄力”。请结合文本，从两个方面谈谈作 者的“见识与魄力”。（8分） 试答: 现场答卷 借“樱桃”，作者表达对春天的热爱与赞美，对春天的留恋 及春逝的感伤。昭示我们珍惜春光。 对传统文化的关注和思考显示了作者的见识和魄力。对桐君 山历史气息的描述，对桐君祠重修的肯定，表现了作者对改 革开放之初文化遗产传承问题的关注；同时，对这些景点被 游客冷落的现象，作者也流露了些许遗憾。 ［评分：考生对作品的主基调理解错误，没有春逝的感伤及昭示 我们珍惜春光。］ 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 ii* ii* 规范审答指导 思考示范 1?仔细审题。 抓住3个关键点：两个方面、作者、“见识与魄力” o 2 ?考虑答题要点。  分析作者的“见识魄力”，需要结合文本相关内容作答。文章 第③段最后一句，作者认为游人不多的“这两处”更有“吸 引力”，以及第⑥段最后三句作者对“他们”看法的否定， 都是需要勇气和魄力的。人们普遍认为樱桃的出现，就是春 去的信号。但是作者摒弃了围绕在樱桃周围的悲叹、哀愁的 气氛，这也显示了作者的与众不同的见识。 满分答案 示例：(1)对社会发展变化的敏锐发现和积极肯定显示了作者的 见识与魄力。作者通过对桐庐长街变化的观察，敏锐地感受 到时代前进的脚步；并通过对桐庐风貌的描写，赞美与肯定 当时中国社会的发展。 (2)对改革发展前景的信心和期待显示了作者的见识与魄力。作 者笔下的樱桃，虽未完全成熟，甜味也只是淡淡的，但还是 让作者欣喜；樱桃“饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力 ”，预示着未来更大更多的收获，作者对此抱有坚定信心。  对百姓精神文化需求的洞察和关注显示了作者的见识与魄力 O改革开放之初，人们更多关注物质生活的进步与变化；而 作者却从影院前人群兴奋、专注的神情，景区内游人激增的 现象中，洞察到百姓对精神文化生活多样化的渴求。 大胆赋予传统文化以新的时代内涵显示了作者的见识与魄力 0作者赋予在古诗词中象征惜春的“樱桃”以新的寓意，再 借品赏齐白石的画丰富其内涵，以此体现一种积极奋发的人 生态度，讴歌当时那种坚实、健旺、充满生机的时代精神。 第9 第9章扩步糸统调音 r r 对传统文化传承的关注和思考显示了作者的见识与魄力。对 桐君山历史气息的描述，对桐君祠重修的肯定，表现了作者 对改革开放之初文化遗产传承问题的关注；同时，对这些景 点被游客冷落的现象，作者也流露了些许遗憾。 链接教材 必修课文《荷塘月色》是一篇有名的散文，体现了诸多美的因 素，“美”的丰富意蕴。 (―)唯美追求 《荷塘月色》一文描写的是作者逃避现实苦恼的一种方 _：讎第9章扩步糸统调音 式，通过对艺术之美的追求，从现实中逃离，以达到忘我的境 界，实现精神的自由和扩张。从文章中也可以体会到作者的 这种感受，“一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么 都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一 定要说的话，现在都可以不理。这是独处的妙处，我且受用 这无边的荷香月色好了”，这实际上是唯美主义者的追求。 作者寻找心灵片刻的宁静，在平静和不平静之间找到了一个 摆荡的平衡点；积极的人生观在起作用，这就是紧紧地抓住 “现在”，使现在过得充实而有意义。 第9 第9章扩步糸统调音 （二）人格美 朱自清的《荷塘月色》，体现了作者的忧患意识与超越的人 格美。它展示出作者不愿与世俗同漂流、与时事共沉浮的 理想人格美；从社会价值上看，它是富于正义感而又无能 为力的知识分子从心底发出的反叛丑恶现实的一纸含蓄的 （三）意境美 诗般的意境美，也可说是作者想表露的情感美。在作者笔下, 荷叶清纯，荷花素丽，荷香清淡，月色如雾，月光如水，月 影如乐……而这一切，无不是作者那朴素无华的品格与赤子 之心的象征，把真挚的情感悠悠地流淌在整篇文章之中，似 是万物有情，又似是个中无我，让我们看见了一个较为真实 的作者。人与周围的景物同被笼罩在月色下，从而达到人景 和谐、天地交融的意境。 以上从不同角度、不同层面探究了《荷塘月色》美”的意蕴。 扩步糸统调音 扩步糸统调音 整合探究例破 第9 第9章扩步糸统调音 JICHUZHENGHE 基础整合 综合性选择题 五选二的多项选择题，选项往往涉及作品的内容理解、思路分 析、文章主旨、艺术表现等多方面问题，具有一定的综合性 挖掘文本的丰富意蕴 文学作品