师范大学教学模式与策略选择和设计的案例分析.pdfVIP

第四章 教学模式与策略的选择和设计 主讲人：安素平 第4章 教学模式与策略的选择和设计 4.1 相关概念 4.2 典型的“以教为主”的教学模式和策略 4.3 典型的“以学为主”的教学模式和策略 4.4 典型的协作学习策略 4.5 典型的信息化教学模式 4.6 教学活动设计 4.7 教学模式与策略选择和设计的案例分析 4.7 教学模式与策略选择和设计的案例分析 4.7.1 语文学科的教学模式与策略设计案例“蝙蝠和雷达” 4.7.2 数学学科的教学模式与策略设计案例“等腰三角形” 4.7.3 英语学科的教学模式与策略设计实例“Sports Star” 4.7.4 其他学科的教育模式与策略模式设计案例 “野生动植物 资源与自然保护区” 4.7.1 语文学科的教学模式与策略设计案例“蝙蝠和雷达” 1. 案例概述 本节课的目的是在第一课时学生掌握了课文生 字词和课文大意、整体结构的基础上，让学生进一 步理解课文内容，其教学重点是理解“蝙蝠探路原 理和雷达工作原理”之间的联系，以及语言表达的 准确性。 教学过程 （1）设问导入，回忆旧知 方法指导，明确任务 （2）自主合作，探究新知 学习汇报，集体分析 知识可视化，理解原理 （3）拓展阅读，文图转换 （4）图文转换，写作表达 2. 案例分析 （1）知识可视化工具可以促进知识建构 （2）促进学生语言能力和思维能力的共同发展 （3）信息技术和语文教学的深层次整合 4.7.2 数学学科的教学模式与策略设计案例—— “等腰三角形” 1. 案例概述 教学内容包括等腰（等边）三角形的定义、特征、 条件、教学重点是等腰三角形的特征。等腰三角形对 学生来说不是一个陌生的概念，本节课要求学生能在 从初步了解到的有关等腰三角形的概念基础上，形成 的的准确地定义，并自主概括其特征。 教学过程 （1）课前预习，自主探究 （2）课前提问，质疑导入 （3）小组讨论，合作探究 （4）展示分享，协作建构 （5）总结归纳，课后提问 2.案例评析 （1）互动反馈技术的有效应用打造了高效课堂 （2）体现了“以学为中心”的思想 （3）实现了传统媒体和信息技术的优势互补 （4）对“翻转课堂”的有益尝试 4.7.3 英语学科的教学模式与策略设计实例“Sports Star” 1. 案例概述 “Sports Star”所涉及的内容是学生感兴趣的话题， 这节课主要是围绕运动明星展开讨论。需要为学生提供 丰富的学习资源和工具，为学生的语言输出提供语言材 料，以及为学生的语言表达提供必要工具。 教学过程 （1）情境创设，激发兴趣 （2）网络支持，搜索信息 （3）思维引导，建立支架