师范大学教学目标编写案例分析.pdfVIP

第二章 教学目标概述 主讲人：安素平 第二章 教学目标分析 • 教学目标概述 2.1 • 教学目标的分析与阐述 2.2 • 教学目标编写案例分析 2.3 2.3 教学目标编写案例分析 2.3.1 语文课程教学目标编写案例 2.3.2 数学课程教学目标编写案例 2.3.3 英语课程教学目标编写案例 2.3.1 语文课程教学目标编写案例  在学习小学语文第一册第14课 《自己去吧》这则童话 故事时，其教学目标在知识与技能、过程与方法和情 感态度价值观做了如下阐释： 自己去吧  小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小 溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游 泳。 小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好 吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过 了几天，小鹰学会了飞翔。 a. 认识12个生字，能够准确地读出生字，并能够认清字形 知 b. 会写“自，己，东，西”4个生字，书写端正，笔顺正确，间架 结构规范。 识 c. 认识偏旁“学”字头，能够说出学过或认识的带“学”字头的字。 与 d. 借助拼音正确，流利地朗读课文，背诵课文。 技 e. 至少能用3个新学的生字在8-10分钟内口头组词造句或创编谜语， 能 儿歌和小故事。 f. 能够根据提示在10分钟内仿编，续编或创编出与主题相关，语言 流畅的儿歌或小故事。 a. 能够认出不认识的字，进一步掌握和体验识字的方法。 过 b. 能够通过自主提出问题，教师引导，动脑思考，同桌交流，表达 程 反馈的课文学习方式，体验和感悟的一般过程。 c. 能够通过仿编，续编或创编的方法，表达自己的体验、感受、意 与 见或想法。 方 d. 能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或课文的理解 法 和感悟用语言表达出来并与其他同学交流的愿望，体验协作学习的 过程与方法。 情 感 a.能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。 态 度 价 b.认同从小就要自立的思想——不依赖父母，自己学会生活的本领， 值 并完成一篇语句通顺，以“自己的事情自己做”为主题的小故事或 观 小片段。 2.3.2 数学课程教学目标编写案例  选自小学五年级数学课 《身边的行程问题》，在这节数学课 上中学习速度、时间、路程之间的数量关系、24时计时法、小 数乘除法等知识的基础上进行的数学活动课，目的是训练学生 对大量数学知识进行综合运用的能力。  这节数学课的主要学习内容是：通过上网收集有关信息，并 利用速度、时间、路程之间的数量关系，将收集到的信息加工 整理后，应用于现实生活中、解决生活中的实际问题。 2.3.2 数学课程教学目标编写案例 a. 从具体事例中找出路程，时间，速度这3个数量。 b. 会计算起始时间到终止时间之间的经过时间。 具 体 c. 明确已知路程、时间、速度这三个量中的两个就可以求出另一个: 的 路程＝速度X时间，速度＝路程÷时间，时间＝路程÷速度，并能够 将这些公式应用于实际问题的计算。 目 标 d. 能够将上网查到的速度、时间或路程数据转换成统一的数量单位。 e. 学会根据需要上网查询信息，并能够加工、评价、分析信息，还能 够利用信息解决生活中的实际问题。 2.3.2 数学教学目标编写案例 f. 能够和学习伙伴一起，共同分析、讨论所收集到的信息，并利用信 息协商及解决问题。 具 体 g. 所有学生都能够将课上学到的数学知识和方法应用到日常生活中 去解决某些实际问题，并通过学校留言板发表自己的解决方法。 的 目 h. 所有学生都能够将自己的发现、自