师范大学教学目标的分析和阐明.pdfVIP

第二章 教学目标分析 主讲人：安素平 第二章 教学目标分析 • 教学目标概述 2.1 • 教学目标的分析与阐述 2.2 • 教学目标编写案例分析 2.3 2.2 教学目标的分析与阐述 2.2.1 教学目标分析概述 2.2.2 教学目标分析的方法 2.2.3 教学目标阐明的方法 2.2.4 教学目标分析与编写中应注意的问题 2.2.1 教学目标分析概述 有利于课 有利于学 有利于教 有利于沟 程的规范 习者的学 师的教学 通和交流 化 习 2.2.2 教学目标分析的方法 常用的教学目标分析方法有以下几种： 归类分析法 层级分析法 解释结构模型法 信息加工分析法 （ISM分析法） 归类分析法  归类分析法主要用于分析言语信息类学习，由于言语 信息本身不存在逻辑层级或程序，所以只需直接对达 成目标所需的信息进行分析即可。 归类分析法实例 教学目标 :指出细胞化学成分 元素组成 化学组成 主元素 微量元素 无机物 有机物 水 无机盐 糖类 脂类 蛋白质 核酸 层级分析法 层级分析法是利用教学目标的层次关系，对教学内容 进行分析的一种方法。他揭示了为达到教学目的，必须学 习哪些知识和技能。一级一级向下分析，直至最基础的教 学内容。 它是一个逆向分析的过程。各层次的知识点具有不同 的难度等级。愈是在底层，愈容易，愈是在上层难度愈大。 （11） 教学目标 任何整数的减法 想起了“起点能力分析” 在不相邻行中有 在相邻行中逐 隔行退位 （8） 若干退位的减法 （9） 行退位的减法 （10） （有0）的减法 （7） 不退位逐行减法 （6） 任何一行中出现 一次退位的减法 用退位法 （5） 减去一位数 （2） 逐行进行简单减法 （3） 理解0的减法 （4） 辨认哪里 （不“减位”） （“减位”） 需要退位 简单减法 （1