高考散文阅读探究题型复习学案(探究题型)人教课标版.docxVIP

散文阅读探究题型复习学案 ( 教师版独有） 高三语文 魏继国编制 审核：牛司香 使用时间： 【考情分析】 ( 教师版独有） 全国各地高考散文探究考点考查情况分析表 题型 年份 省份 ·试题表述 分值 四川卷：结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。 分 探究 广东卷：文章为什么不以 “白鹭 ”为标题，而以 “鹤 ”为标题？ 分 标题 天津卷： 本文标题为 “枣香醉人 ”，有人认为也能以 “根 ”为标题， 你认可哪一个？ 分 意蕴 请阐明理由。 型 天津卷： 根据本文内容， 你认为是否有必要更换文章题目？若无必要， 请说明理 分 由。若有必要，请拟出新的题目。 广东卷：善行是如何“蔓延”的？请结合全文分析。 分 探究 安徽：有人认为第⑤段在文中作用不大， 可以删去； 也有人认为这一段有重要作 分 技巧 用，不可删去，你认同哪一种观点？请说明具体理由。 构思 天津：有人认为第一自然段可删去， 有人认为不应删， 你有什么看法？请说明理 分 型 由。 安徽卷：文章后一部分，作者写 “我 ”在海上望见灯塔，其用意是什么？ 分 江苏卷：请探究文章最后一段中画线句的意蕴。 分 山东卷：文中五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 分 湖南卷：概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。 分 安徽卷：在本文中， “独木舟之道 ”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧， 更指由荡舟引发的诸多感悟。 请结合文本， 从两个不同的角度谈谈你所悟到的 “独 分 木舟之道 ”。 探究 福建卷：请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的 分 涵义。 情感 广东卷：“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析 分 意蕴 江苏卷：探究文章最后一句的内涵。 分 型 山东卷：你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。 分 湖北卷： 选取一个角度， 结合文章对 “杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年 ”的原因 分 加以探究。 湖南卷：联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的” ，并结合现实， 分 谈谈“想飞”的积极意义。 福建卷：文章第 ? 段表达了怎样的思想感情？请谈谈你的看法。 分 四川卷：请分析最后一段画线句子的妙处。 分 湖北卷：与现实中的旅行相比， “头脑中的旅行”是一种替代性的旅行，它可以 分 满足人们对远方的向往吗？请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你的看法。 探究 四川卷：文中说： “近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。 ”你是否 分 个性 赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。 化阅 重庆卷：文中末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味道最美 分 读读 的”？请结合全文，谈谈你的看法。 四川卷：文中说： “欣赏山水以及自然景物的心情， 就是欣赏艺术与人生的心情。 ” 分 请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。 要求观点明确， 阐述合理， 有 服力。 山 卷：要全面地 一个 人，作者的做法 了我 哪些启示？ 分 湖南卷：概括全文主旨，并 系 你的看法。 分 北京卷： 本文 ， 已成 墟的 明园 址不 重修。 你是否同意 种意 ？ 分 明你的理由。 北京卷： 你 “一切景 皆情 ”的理解，并 合全文 行 。 分 安徽卷：第⑦段称 白石的“ 与魄力” ，其 ，作者当 根据自己 社会 展 化的 察与思考完成的 篇文章，同 示了他的“ 与魄力” 。 分 合文本，从两个方面 作者的“ 与魄力” 。 四川卷：塔里木河 我 很多启示。 合文章，就河流与文化的关系， 自 分 己的思考。 北京卷： ?? 有人 ， 文中殉 的登山者有如追日不得的夸父， 是当代社会中 分 的悲 英雄。 合原文并 系 ， 你自己的看法。 (不少于字 ) 浙江卷： 合文中弟弟的 ，写出你的两点成 感悟。 分 湖南：文章的 尾部分 迅 “在中国第一要他多 ”， 系 ， 你的 。 分 四川： 篇文章有人 重在写柴禾， 有人 重在写人， 你 成哪种看法？ 分 明理由。 安徽：文章 尾部分写 “我”决心 “从 了 ！拈得起，放得下，愿不再 灯塔 分 心，也永不作灯塔的梦 ”， “我”是否 “放得下 ”？ 你的理解。 天津：你 完文本后有怎 的感悟？ 用两个 概括，并分 加以 要 明。 分 湖南卷 ; 湖南： 系上下文， 析作者 什么 “是人没有不想 的 ”，并 合 分 ， “想 ”的 极意 。 北京：文中 “ 山如 史 ”，作者 什么 ？ 系你的生活 或 体 分 ， 从 “ 山如 史 ”中 得的启示。 (不少于字 ) 【考情分析】探究 是指开放性 中