高考文言文断句教学设计苏教版.docxVIP

文言文断句 【教学目 】 、掌握文言文断句 的答 步 。 、探究文言文断句 的解 方法。 、提升文言文断句 的解 能力。 【前 准 】 完成 （ 堂 部分除外 ) （提示：只有 前 第、两 有 ，其他 都不止 ） 【教学 程】 入新 趣味断句 （学生版没有） 从前有位秀才想整治一下当地一个欺 百姓的 主。于是他就 主家的儿子 媒，信中写道：此女麻 无 黑皮肤白白痴痴 情不 聘金少不了?? 主家一看欣然同意， 因 主 ：此女麻 无 黑皮肤白白痴痴 情不 聘金少不了??娶回新娘后，才 新娘竟是一个痴呆， 麻子，皮肤很黑，而且 是 子，于是 主找秀才去理 。秀 才 ：“我在信中写得清清楚楚、明明白白， 一字不差呀！”此女麻 无 黑皮肤白白 痴痴 情不 聘金少不了?? 主听后，有苦 言，后悔自己以前没有多 。 一： 前 ( 合答 步 ) 用“” 下列六 文言文段断句。 、 小 来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半 ∕桂影斑 ∕ 移影 ∕珊珊可 ∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲 、宋人或得玉∕献 子罕∕子罕弗 受∕献玉者曰∕以示玉人∕玉人以 宝也∕故敢献之、天下事有 易乎∕ 之∕ 者亦易矣∕不 ∕ 易者亦 矣∕人之 学有 易乎∕ 之∕ 者亦易矣∕不 ∕ 易者亦 矣 、周子曰∕夫 之于 楚扞蔽也∕犹 之有唇也∕唇亡 寒∕今日亡 ∕明日患及 楚矣∕且救 高 也∕却秦 名也∕不 此而 粟∕ 国 者∕ 矣 、沛公曰∕孰与君少 ∕良曰∕ 于臣∕沛公曰∕君 我呼入∕吾得兄事之 、上常从容与信言 将能不∕各有差∕上 曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不 能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何 我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以 陛下禽也答 步 、通 文段，把握大意。 、先易后 ，攻破 点。 、 找 志， 助 点。 二： 合 探究解 方法 探究一：下列 段断句有什么特点？ 、 小 来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半 ∕桂影斑 ∕ 移影 ∕珊珊可 ∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲 、宋人或得玉∕献 子罕∕子罕弗 受∕献玉者曰∕以示玉人∕玉人以 宝也∕故敢献之特点：名 和代 解 方法一：找名 和代 ，定句 文言文中的名 和代 ，常常用作句子的主 和 ；文言文中，名 、代 或者名 性短 包括：人名、地名、朝代、国名、官 等； 常见代词基本有三种： ⑴人称代词 第一人称代词： 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾 等，代说话人或写文章的人。 第二人称代词： 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、 陛下、足下等，代受话人。 第三人称代词： 之、其、彼等，代人或者事。 ⑵疑问代词 问人的有——谁、孰、何 等 问事的有——奚 、曷、安、焉、何 等 ⑶指示代词 常见的有——此、是、斯、兹、夫 等 另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。 注意： 、专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，它们内部不能断开。如：“父友兵部主事常允恭死于九江”。 、文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如：《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，后面的“肃径迎之”、“肃宣权旨”就不再提姓了。 小试身手： 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王（《史记·廉颇蔺相如列传》） 学生齐读一遍 明确：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王 翻译： 秦王坐在章台宫接见相如。相如捧璧献给秦王。秦王非常高兴，把璧传给妃嫔及左右侍从看，群臣高呼“万岁”。相如看出秦王没有要把城邑给赵国的意思，就走上前说：“璧上有点毛病，请让我指给大王看。” 探究二：下列语段断句有什么特点？ 、天下事有难易乎∕为之∕则难者亦易矣∕不为∕则易者亦难矣∕人之为学有难易乎∕为之 ∕则难者亦易矣∕不为∕则易者亦难矣 、周子曰∕夫赵之于齐楚扞蔽也∕犹齿之有唇也∕唇亡则齿寒∕今日亡赵∕明日患及齐楚矣 ∕且救赵高义也∕却秦师显名也∕不务为此而爱粟∕为国计者∕过矣 特点：虚词 解题方法二 : 看虚词，定句读 、放在句首的发语词、表敬副词有：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等 、放在句尾的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、与、欤、耶、耳等 、放在句首的复音虚词和关联词有：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等 、时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而等 、叹词嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。 小试身手： 用“”给下列文言文段断句。 史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多