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《品德与社会》四年级上册第二单元第一课《我是学习 的主人》 学情分析 从学生的社会生活环境看，经过三年的学习，学生在学习方面都获得了不同 的进步和提高，养成了最基本的学习习惯。但我们也不难发现，学生在学校和家 庭中受到教师和家长的双重监督， 能够完成自己的学习任务。但是，一旦脱离了 家长或教师的管束，部分学生就不能很自觉的完成学习任务。 从孩子的心理特点和认知程度上看， 学生对学习的意义还认识的不够，甚至 有些学生并没有树立学习是自己的事情的意识， 认为自己是为了父母和老师在学 习。由于学生的个体的认知差异，有些学生确实无法独立完成学习任务， 并且在 遇到学习中的困难时，有畏难情绪，缺乏毅力。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生分析自己的学 习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。 教学难点是：学会有针对性地 开展寻找适合自己的有效学习方法， 弥补自己的不足，锻炼自己的意志力，使自 己的学习更上一层楼。 在突破重难点的过程中，教师应注意首先要引导学生进一步提高学习兴趣, 树立学习自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。其次要在 活动中让学生明白自己已经长大，要学会对自己的学习负责人，要独立完成作业， 让家长少操心。这样学习效果会更好。最后教师要让学生充分发现自己的优点和 对学习感兴趣的事。 设计思路 本主题活动的教学设计是从教材提供的范例入手，紧密联系学生学习经历， 运用探究学习的方式，力求使学生懂得在学习过程中，常常会遇到不同的困难和 挫折，这些困难和挫折只不过是我们学习道路上的小小障碍， 只要我们有信心刻 苦学习，积极主动地完成自己的学习任务， 就能战胜这些困难。教师在课前可有 针对性地引导学生搜集自己学习中的亲身经历、 具体信息，有针对性地开展活动； 借助多媒体课件激发学生学习兴趣，调动学生情绪，更好地理解主题。 教学目标 情感态度价值观目标：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困 难和挫折。 能力目标： 学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习 惯 知识目标： 学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。 教学重点 弓I导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。 教学难点 帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足, 锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。 教学准备 教师准备：多媒体（故事录音）、拼图积木 学生准备：收集和学习态度有关的名人名言、书签。