原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
主题阅读——以文带文课型教学设计
《我的长生果》 +《书的旋律》
闻喜县明德小学 刘霞
学习目标：
知识与技能 :
、认识 12 个生字。
、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
、学习一些读书和习作的方法。
过程与方法：
1、放手让学生自学。按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，明确
一些读书和习作的方法，并适当迁移运用。
2、引导学生结合关键的词句、重点语段来体会作者对书的情感，对阅
读的热爱。
3、引导学生结合自己的读书和写作体验，来体会作者所悟到的道理。
4、文中有大量生动的比喻和运用恰当的成语，注意体会和积累。
重点：
、引导学生读懂课文内容，结合自己的读书、写作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
、掌握学习方法 : 借助拼音，扫除字词障碍。
不理解的词语，联系上下文或用串联法尝试释义。
从课前阅读提示摄取文章主要内容。
浏览、作批注。
突破方法：
、 放手让学生自学，自读自悟。在把握主要内容的基础上，抓住重点
词句体会作者的情感。
、给予提示，引导学生在学习的过程中逐步掌握学习的方法。
难点：
结合自己的读书和写作实际体会“长生果”的寓意。
突破方法：
、读课文，体会“长生果”的寓意。
、结合自己的实际，体会“长生果”的寓意。情感态度与价值观：
领悟作者对书的情感，对阅读的热爱，激发学生热爱阅读。教法：
引导学生自读自悟，分析重点段落和句子，组织学生学习读书方法，讨
论学习中遇到的问题。
学法：
自读，在感受最深的地方做批注，然后小组合作交流读书情况，品读语
言，学习积累，联系实际谈体会。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、搜集自己在读书中自己收获的经历。
课时安排： 1 课时
教学过程：
一、激趣设疑，导入新课
1、同学们都听说过长生果吗 ?吃了长生果会怎么样？正如 《西游记》 中所记
载：长生果如三朝未满的小孩，四肢健全，五官兼备，闻一闻就活
360 岁，吃一
个就活四万七千年，可这只是个传说！叶文玲就因为吃了“长生果”，成了知名
作家，她现在是中国作家协会主席团委员，荣获“中国文学创作杰出成就奖”、
“鲁迅文艺奖——突出成就奖”及数十种省部级奖项等。至今已有 36 本作品集
及一部 8 卷本文集出版， 其作品曾获多种奖项， 代表作有《秋瑾》、《无梦谷》、
《心香》等。今天我们一起来品味叶文玲的“长生果”（板书课题）
2、品读课题，质疑：课题是文章的眼睛，读课题提出问题更是一种有效的
思维训练方法， “小疑则小进，大疑则大进”，读了课题，你有那些疑问？相信
大家通过努力学习，一定会收获满满的。
3、孩子们，每篇课文前的阅读提示是课文的“指示灯”，仔细研读它，可
以让我们迅速摄取课文的主要内容， 并能抓住文章的重点。 让我们一起打开课本
页，齐读“阅读提示”。二、品读课文，领悟寓意
（一）请同学们带着心中的疑问，参考阅读提示中的问题和方法来读课文，
并做到：
1、结合文中生字的注音，读准生字新词。
2、不理解的词语，联系上下文或用串联法尝试释义。
3、遇到能解开心中疑问的关键词句，可做批注。
（二）作者写了童年读书、 作文的哪几件事？看得怎么样， 试用文中的一个
词语来概括。
（看“香烟人”的小画片津津有味，看连环画废寝忘食，读文艺书籍囫囵吞
枣，读中外名著如醉如痴）
板书：看“香烟人”的小画片津津有味，看连环画废寝忘食，读文艺书籍囫
囵吞枣，读中外名著如醉如痴。
1、能识记：
用红粉笔强调易写错的字：寝、籍、囫、醉
同学们借助拼音将生字的字音读准了，但老师还想考考大家没加拼音的字：
美差、差不多、奔向那里、沉甸甸、全班之冠、分外、禁不住、似的、恰似、如
饥似渴
2、会释词：
津津有味 : 指吃得很有味道。在这里指看画片非常有兴趣。 你能联系上下文
来理解 , 真是个会读书的孩子 !
废寝忘食：废 : 停止；寝：睡觉；忘：忘记；食：食物。顾不得睡觉，忘记
了吃饭。形容专心努力。
你将每个字的意思串联起来解释了词语，这就是串联法，孩子你成功了 , 老
师祝贺你！
、明特点 :
恰当的词语，是作者在运用语言上的特点， 希望大家将自己每天积累的词语
摘录在本子上，并恰当的加以运用。老师将笔记本送给你，希望你多多积累，好
好运用！
4、激情诵：
正是作者这样不断地在书里如饥似渴地汲取营养， 才不断地成长起来， 才不
断地成长起来。 所以作者在回首少年时光时才感到那样的愉悦！ 让我们一起饱含
深情，读出愉悦之情！
像蜂蝶飞过花丛，
像泉水流经山谷，
我每忆及少年时代，
就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，
少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，
也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
孩子，老师把第二段做了小小的改动，你发现了吗？
变成了一首小诗，诗歌表达的感情更强烈！你真是个善于发现的好
文档评论（0）