高中英语_The Human Traffic Signal教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

The human Traffic Signal 教学设计 Step 1 .Lead- in 1.Ask students about their future jobs. Questions: What job do you want to do in the future? Why? Would you like to be a volunteer? 2.Watch a short video clip(volunteers in 2008 Olympic Games) 3.Look at the learning aims. 4.Read new words and then have a check. Step 2.Fast- reading Match the main idea with each paragragh. Questions: Where did you find the main idea? What reading skill can you find? Step 3.Detailed-reading Read para 1 and find information about three aspects. (Location; Environment; Rules) Read para 2 and answer the questions. Retell para 1 para 2 Read para 3 and fill in the table. Step 4.Role-play(an interview) A dialogue between a reporter with Timoteo. Questions:(1) How do you direct the traffic ? (2)Why do you do this job? (3) What are your feelings about the job? Step 5.Words for students Step6.Homework The Human Traffic Signal学情分析 本节课是高二必修五的内容，但是参与课堂的是高一的学生，他们英语基础还相对薄弱，尤其是英语口语相对较差，因此，要充分调动学生的积极性，努力激发学生参与教学活动的热情，使其积极思考，相互讨论，共同协作。本课话题与日常生活联系密切，学生容易接受。同时围绕的主题也是我们经常提到的，便于学生理解。 The Human Traffic Signal 效果分析 通过引入，快速浏览，细节阅读等环节，学生对整篇文章的结构和具体细节有了深入的理解。同时利用复述和采访两个难度大一点的活动让学生对课文语言进行生成和输出，部分学生表现积极，还有些学生羞于展示自我，以后需加强这方面的锻炼。最后的情感升华部分，学生对volunteer和kindness形成了正确的看法。教学目标基本完成，重难点也都兼顾到，整体效果良好。 The Human Traffic Signal教材分析 本模块介绍了一位普通志愿者Timoteo Apaza为了救其他人的生命，甘愿在艰苦的环境下充当路标的伟大事迹。通过学习本课文，引导学生树立正确的社会观、人生观，为日后走向社会作铺垫。课文重点介绍了La Paz地势的危险和路面的恶劣状况，以及Timoteo Apaza在那里的工作情况和原因。通过阅读，学生学习了新的词汇、句型，提高了阅读水平，并形成了对kindness 的直观看法。 The Human Traffic Signal 评测练习 Step 1. Word test Step 2. Match the main idea with each para. Step 3. Find information in para 1. Answer questions in para 2. Retell para 1 para 1. Fill in the table in para 3. Step 4. Role-play The Human Traffic Signal 教学反思 本节课所设计的教学环节和任务基本完成，教学目标大体实现，学生对于文章内容了解透彻，情感价值观也得到了提升。在复述和采访环节，可以多给学生一些机会去展示自己，锻炼自己的口语表达能力。另外，可以在课堂设计上再多样一些，使课堂气氛更活跃。 The Human Traffic Signal 课标分析 一．教学目标 1.知识与技能 （1）掌握课文中的生词、短语。 （2）提高学生的阅读能