《行路难（其一）》魔鬼教案.pdfVIP

《行路难（其一）》魔鬼教案 《行路难（其一）》魔鬼教案 教师：安徽省无为县爱国初中李壮志又名：耍酷大师 教学目的要求： 1、把握诗意，体会意境，感受诗人对理想的执着追求； 2、通过改写练习，提高习作能力； 3、激发艺术想象，增强学生对诗歌本身的艺术美的感悟。 重点：感受意境，改写练习。 难点：诗意理解。 教学设想：营造轻松优美音乐艺术氛围，加深学生对诗歌的理解；感受诗歌的艺术魅力；提高欣赏、 练笔兴趣；进一步提高鉴赏能力。 课前布置：将此诗改写 课时安排：一课时 教学过程： 一、（此环节过程播放音乐萨克斯《回家》等、放图片《太白醉酒》等）诗歌初析、背景介绍。 1、在音乐中朗读全诗； 2、放人物简介，并用我那魔鬼般的语调读： 李白，唐大诗人，少年时代便显露才华，有很多的号，非常出名，就好比如说，现在的那些歌星影星 天王级别的，到处都有fans。 他有着远大的抱负，老想在政治上发展，到底，混了个公务员，供奉翰林院，但不被重视，又遭人嫉 妒，呆了一年，就被说“你明天不用上班啦”，离开长安，那就好比被逐出娱乐圈，挺大的打击，好 在他在江湖中名声太响，fans太多，到哪里都受欢迎要求签名的，他也正好趁此游历天下，写了好多 名篇。 李天王51岁死于当涂，诗传九百多首。 3、放后世对李白的评价材料，一边让学生看，一边继续用魔鬼的语调讲析： 文字显示，李白是继屈原后的又一伟伟大诗人，Noone式的人物，最响的称呼是“诗仙”是位浪漫主 义诗人，创作很多经典，那诗歌，从来都“啊多么辉煌灿烂的阳光……”气势恢弘的；他的诗，夸张 ，比喻，幻想很多，“抽刀断水水更流”“白发三千丈”“我要带你飞到天上去”“老鼠爱大米”什 么的，很新，很酷。 李天王诗歌的意境是神奇异采，瑰丽动人，韵致豪迈奔放，飘逸若仙，（唱）“这里的山路十八弯， 呀嘿呀咳呀咳”“那就是青藏高呵，高呵，高高高……”（念）“清水出芙蓉，天然去雕饰”！ 资料显示，后世很多诗人受他影响，都这样“那就是青藏高呵，高呵，高高高……” 二、读诗，理解诗歌。 （一）在音乐中读诗，理解字词。（此环节过程播放音乐《荒》、《男儿当自强》，一定要出现“你 懂不懂得一种感觉叫做荒凉，你记不记得那年的冬天，那一年的雨季特别的冷，特别的长……”字幕 。） 1、学生讲出以下字词含义：金樽珍馐直箸歧路会云帆济沧海 2、学生讲出伊尹、吕尚的典故。 3、学生讲“欲上黄河冰塞川，将登太行雪满山”句。教师肯定后指出： 一个伟大抱负的豪杰却被弃而不用，真是冰塞黄河、雪阻太行啊！ 既实写进退失据、彷徨无措，又比喻人生不顺、理想受挫。 （二）在音乐中再读诗，（此环节过程播放音乐《从头再来》） 请学生讲诗，教师肯定后明确： 1、好朋友设宴款待，那都海鲜鲍鱼来个满汉全席，多热情。朋友们都说，“李白兄，我们永远支持 你。”“李白，你是最棒的”。 2、端起酒杯，又推开；拿起筷子，又放下。他离开座位，拔出长剑，愤愤难平。举目四顾，一股苍 凉的感觉涌上心头。大家都说：李天王，你不会有事吧，你眼睛里往下滴的是什么！ 四个动作，把苦闷心情充分表达出了；就像那三好生、排行榜落选一样的那种鼻子发酸的感觉。 3、写“行路难”，想渡河，河冻冻，要登山，雪飘飘。一个人要实现理想有多困难。阳光不再温暖 ，天空不再蔚蓝。 4、但想到这两个超级男生，心里有了信心、希望。我，不，消沉。 5、信心虽有，但仍感迷惘。 此句很不安的内心独白，逼真写出复杂内心世界。（以下放音乐《我们等待那一天》） 6、展望前途，崎岖坎坷，但，倔强、自信的李白告诉我们：他仍没有灰心气馁，悲观失望；尽管障 碍重重，长路漫漫，但总有一天，会破万里浪，高挂云帆，实现理想抱负。（音乐大） （三）小结： 本诗激荡起伏，表达执着追求，百折不回的主题。 三|、改写练习。 1、请朗读你们改写的大作。（放钢琴曲） 2、优秀改写习作示例： （1）走在雨中（放音乐孟庭苇版《走在雨中》） 当我走在凄清的路上 天空正下着蒙蒙细雨 雨丝淋湿我的长发 街灯把我的影子拉得很长很长 此刻，我想逃离这纷杂的人群 在安静的角落不被注目的 舔我的伤口放下我的心情 思绪发芽品饮孤独 这是一个注定失眠的夜晚 满大街都飘着我的叹息 我突然忆起姜太公与伊尹 一缕阳光将我的心房照亮 人生起伏前路漫漫 但我一定会不屈的努力 想唱就唱定要唱得响亮 我不会老是自我欣赏 总有一天我会看到挥舞的荧光棒 教师简要评析：我欣赏这很浓的抒情气息，结尾还时尚地幽默一把。 （2）天宝三年的第一场雪（放音乐刀郎《2002年的第一场雪》） 天宝