广东惠州市惠阳一中高一历史必修一学案(27份)人民版24(汇教案).docxVIP

高中历史必修导学案 （人民版） 编号： 编写人： 审 核人： 使用时间： 班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价 【学习目标】 课程标准 ; 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重 要 性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 【重点】了解中国军民抗日斗争的主要史实。 【难点】理解全民族团结抗战的重要性，认识中国的抗日战争的历史地位。 【使用说明＆学法指导】 、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文， 、认真完成基础知识梳理， 、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 课前预习案 一、问题导学 、简述抗日民族统一战线的建立。 、何谓正面战场、敌后战场？ 、抗日战争的三个阶段是如何划分的？ 二、知识梳理 （一）侵华日军的罪行 、侵华过程： ①1931 年 9 月 18 日，“九一八事变”，侵占中国东北； ②1937 年 7 月 7 日， “七七事变”，全面侵华； ③年 8 月 13 日，“八一三事变”，侵占 上海； ④年月，占领南京； ⑤年月占领徐州，月广州、武汉失守，使中国失去华北、华中和华南大片领土。 、侵华原因： ①灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策（蓄谋已久） ②资本主义世界经济危机波及日本，为转移国内人民视线，缓和阶级矛盾（转嫁危机） ③中国国内国民党围剿红军，为日本提供了机会（乘虚而入） 、侵华的暴行 ⑴“南京大屠杀”⑵细菌战和毒气战 ⑶制造了许多南京大屠杀式的惨案。 、日军的殖民统治 ⑴目的：为巩固和扩大占领区 ⑵表现： ①政治上（“以华制华”） ，利用汉奸，扶植傀儡政权；实行殖民统治； ②经济上（“以战养战”） ，进行经济掠夺； ③思想文化上，推行奴化教育 （二）、关内关外的抗日救亡运动 、原因： （）日本大举侵华，中华民族面临空前危机。 （）国民政府的不抵抗政策。 （）中国共产党的号召、宣传和领导。 、表现： ⑴关内关外抗日运动 中国共产党：九一八事变后的宣言、八一宣言、召开瓦窑堡会议 关外的抗日武装：①抗日义勇军 ②东北抗日联军 关内国民党爱国军队 ： ①一二八事变中，蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗； ②日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全营殉国； ③日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗； ④日军进犯察哈尔省时， 冯玉祥、 吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军， 将日伪军赶出察哈尔 省。 ⑵关内外的救亡运动 ①关内外人民的救亡运动：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货； ②爱国学生：掀起“一二九运动”：背景、时间、目的、意义 ③国民党爱国将领：张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、结果、意义 ⑶—年抗日救亡运动的特点： ①自发性、形式多样②局部性、分散性，尚未形成统一的力量 ③抗日与反蒋相结合 （三）、全民族的抗日战争 、抗日民族统一战线的建立 （）、原因： ①日本侵略加剧，中日矛盾已成为最主要矛盾 ②全国人民抗日救亡运动高涨，迫使国民政 府抗日 ③中共的努力争取 ④“八一三”事变 , 日本进攻上海 , 直接威胁民国政府。 （）、经过： ①年瓦窑堡会议确立抗日民族统一战线方针 ②年西安事变和平解决，标志 初步形成 ③年卢沟桥事变后，中共积极推动 ④“八一三”事变爆发后，国民政府 ⑤“八一三”事变后，国共两党协议工农红军 ⑥，国民党公布 标志 正式建立， 此时，中国进入全民族抗战时期。 （）、意义： ①从此抗日战争发展为全民族的抗战。 ②在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日。 （）、中国全民族抗战的主要特点： ①旗帜：以抗日民族统一战线为旗帜 ②基础：以国共合作为基础，团结全国人民 ③广泛性：地域：全国范围 人员：全国各民族、阶级、阶层 ④两个战场：国民党正面战场、中共敌后战场 、国民党正面战场的抗战 ⑴淞沪会战：打破了日本个月灭亡中国的计划 ⑵太原会战：平型关战役，取得抗战以来首次大捷 ⑶徐州会战：台儿庄战役，取得抗战以来的最大胜利 ()  枣宜会战：张自忠 结果： ⑴消耗了日军大量的有生力量，但未能阻制优势敌人的进攻。 ⑵年年，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。 、中国共产党敌后战场的抗战 ⑴洛川会议，制定全面抗战路线； ⑵敌后抗日根据地开辟 ⑶陕甘宁边区政府成立，成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方 ⑷百团大战（年－月） ⑸少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民支队等。 意义：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。 （四）、抗日战争的伟大胜利 、中国战区盟军最高统帅部成立（年月） ⑴太平洋战争爆发；年月 ⑵中国政府正式对日、德、意宣战。 意义：世界反法西斯阵营正式形成。中国战场成世界反法西斯战争的重要战场。 、中国共产党召开“七大”