节奏的魅力_精选.docx

节奏的魅力 年级： 八年级执教： 代雪桃洛阳市第 26 中学教学目标： 1、能发现生活中的的节奏，感受各种节奏型。 2、通过演唱和拍打节奏训练，培养学生自主学习和合作学习的能力。 3、感受歌曲、舞曲中的节奏特点，能创编不同风格的节奏类型。教学重点： 1、歌曲中的节奏训练，锻炼学生节奏协调性和合作学习能力。 2、感受歌曲、舞曲中的节奏特点，能创编不同风格的节奏。教学难点： 歌曲中的的节奏训练和创编不同风格的节奏。教学过程： 导入 生活中的节奏无处不在， 无处不有， 大家的读书声、 说话声、街上的叫卖声、汽车喇叭声、还有各种动物的鸣叫声等等，今天就让我们一起感受节奏的魅力。 一、发现节奏 生活中的节奏： 音符猫咪叫：加油声： 小鸡叫：二、演唱节奏Ｘ —Ｘ二分音符四分音符八分音符 音符 猫咪叫： 加油声： 小鸡叫： 二、演唱节奏 Ｘ — Ｘ 二分音符 四分音符八分音符 公鸡： ＸＸ Ｘ ＸＸ 敲门声：ＸＸ 青蛙： Ｘ０ Ｘ— Ｘ Ｘ０ 1、单声部节奏训练 绕口令： 出东门， 过大桥， 大桥前面一树枣， 拿着竿子去打枣， 青的多， 红的少， 一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣， 十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣， 两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气说完才算好。 2、多声部节奏训练 Ｘ 北 Ｘ 京 ︱ Ｘ 北 Ｘ 京 ︱ Ｘ 北 Ｘ 京 ︱ Ｘ 北 Ｘ 京 ︱ ＸＸ Ｘ ︱ＸＸ Ｘ ︱ＸＸ Ｘ ︱ＸＸ Ｘ ︱ 哈尔 滨 哈尔 滨 哈尔 滨 哈尔 滨 ＸＸ ＸＸ ︱ＸＸ ＸＸ ︱ＸＸ ＸＸ ︱ＸＸ ＸＸ ︱ 齐齐 哈尔 齐齐 哈尔 齐齐 哈尔 齐齐 哈尔 3、歌曲中的节奏训练以《送别》为例： ）按节拍演唱歌曲： 4/4 拍，强弱规律为：强 弱 次强 弱。 ）按节奏演唱歌曲。 ）合作练习：一组打节拍，一组打节奏。 ）协调训练：脚打节拍，手打节奏。 （课后练习手打节拍、脚打节奏。）三、感受节奏 1、歌曲中的节奏 欣赏《青春舞曲》、《送别》、《自由飞翔》 感受：紧凑、密集的节奏，表达热烈欢快、激情奔放的情绪。舒展、拉开的节奏 表现抒情、悠扬、柔美、悲伤的乐曲情绪。 rap 节奏增强了歌曲的动感，使歌曲更富有特色。 2、舞曲中的节奏 爵士舞：比较自由，多用切分、附点和三连音。Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ．Ｘ ＸＸＸ 探戈舞：固定节奏型 4/4 X X X XX | 恰恰舞：固定节奏型 4/4 X X XX X | 感受：不同的舞蹈有不同的节奏特点，不同的节奏表现出不同的舞蹈风格。四、创编节奏 1、表现欢快、热烈情绪的节奏，或者一段 RAP节奏。 2、表现抒情或悲伤情绪的节奏。 3、创编一段爵士乐节奏或探戈、恰恰节奏。小结： 节奏的表现是丰富多彩的，不同的节奏表达不同的情感，表现不同的风格， 让我们留意身边的节奏，用节奏装扮我们多彩的生活！ 板书设计 Ｘ— — — 全音符 Ｘ Ｘ Ｘ 切分音符Ｘ — 二分音符 ＸＸ Ｘ— Ｘ Ｘ 四分音符 ＸＸ Ｘ ＸＸ 八分音符 Ｘ０ Ｘ０