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中学美术手工教学 中学手工制作在美术教学中是技术性的动手操作，强调创意与实践以及技术意识的培养，在造型造物的过程中，设计、技术、工艺都讲究严谨的科学态度。在手工活动中，学生们运用各种艺术形式要素，表达个人的意愿、情感和感受，同时将内心“无形”的冲动、体验、情绪甚至态度、评价转换成为一种外在的、可见的形象、象征或符号，它不仅强调个人的感情和体验，更强调作品的独特性和制作的完整性，强调新形象的出现。以初中手工教学为载体，在传授技能和指导方法的同时，重视学生动手操作和表现的评价环节，达到培养学生的创新意识和动手能力，显得尤为重要。 一、 初中美术手工教学内容设置 就手工教学内容而言，是通过手工制作的教学形式，以知识和技能为中介，培养学生的动手能力、独创精神和技术意识。手工在美术教学中，可按材料分类：1、纸工 2、泥工 3、布艺 4、绳艺 5、平面颗粒造型 6、软金属材料造型 7、植物材料造型 8、木艺。 二、??初中美术手工教学评价 （一）评价的目标体系 在国外，人们把美术称为“无错误的学科”，视错误为正确的先导，失败乃成功之母，把对错误的谅解化为激励学生重新尝试的手段，这种态度非常符合我们加强素质教育和实现教育价值的要求，同时也对建立手工教学评价目标体系指出了方向。笔者联系自己的教学实践，站在理性的高度，在考虑学生人格因素的同时，建立了以下五个方面为评价指标的评价目标体系，对学生进行