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“如何提高小学生解答分析应用题 的能力”研究结题报告 河坝小学：胡祖明 数学家莱布尼兹说： “数学的本质不在于它的对象而在于它的方法。”对于小学生来说，不在于他们学懂了多少数学知识，会做多少道习题，而在于他学会了多少解题的方法和技能。大家都知道，应用题教学是小学阶段数学教学的重点， 也是难点。如何提高学生解答应用题的能力，发展学生的思维？我认为应从以下几个方面入手：一、多读多说，加强理解解答应用题的基础是要读懂题意。 读懂题意就像写作文时的审题， 是非常重要的。 它为你解决问题提供方向性的指导， 它是解决任何一道应用题的必须经过。 如何检查学生读懂了题意？那就是让学生多读几遍题（至少 2 遍）之后，说说这道题叙述的主要内容或事件， 要解决的问题是什么， 现在只有哪些可用的条件。如果学生能将这些内容口述清楚， 那说明他已基本读懂了题的意思。例如：一堆煤，原计划每天烧 2 吨， 36 天烧完。实际每天比计划节约 20%，这堆煤实际可烧多少天？如果学生读懂了题，他就能说出这道题讲述的是一堆煤的用法问题， 每天的计划用量与实际用量有偏差，但煤的总重量是不变的。要解决的问题是： “如果实际每天比计划节约 20%，这堆煤实际可烧多少天。 ”要解决这个问题，现在只有 3 个已知条件：（1）原计划每天烧 2 吨；（2）36 天烧完；（3）实际每天比计划节约 20%。要解决实际可烧多少天， 得先知