数据结构优秀课程设计纸牌游戏.docVIP

攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题 目： 纸牌游戏 学生姓名： 00000 学 号 所在院(系)： 数学和计算机学院 专 业： 网络工程 班 级： 级1班 指 导 教 师： 李世文 职称： 教授 01月 03日 攀枝花学院教务处制 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 纸牌游戏 1、课程设计目标 经过本课程设计教学所要达成目标是：培养学生用学到书本知识处理实际问题能力；培养实际工作所需要动手能力；培养学生以科学理论和工程上能力技术，规范地开发大型、复杂、高质量应用软件和系统软件含相关键性作用；经过课程设计实践，学生能够在程序设计方法、上机操作等基础技能和科学作风方面受到比较系统和严格训练。 2、课程设计内容和要求（包含原始数据、技术要求、工作要求等） 任务：编号为1-52张牌，正面向上，从第2张开始，以2为基数，是2倍数牌翻一次，直到最终一张牌；然后，从第3张开始，以3为基数，是3倍数牌翻一次，直到最终一张牌；然后…从第4张开始，以4为基数，是4倍数牌翻一次，直到最终一张牌；...再依次5倍数牌翻一次，6，7直到以52为基数翻过，输出：这时正面向上牌有哪些？ 3、关键参考文件 [1]《数据结构》（C语言版），严蔚敏，清华大学出版社，． [2]《数据结构题集》，严蔚敏，清华大学出版社，． [3]《数据结构》（C语言版），刘大有，高等教育出版社，． [4]《Data Structure with C++》，William Ford．William Topp，清华大学出版社，． 4、课程设计工作进度计划 序号 时间（天） 内容安排 备注 1 1 分析设计准备 周一 2 2 编程调试阶段 周二至周三 3 1 编写课程设计汇报 周四 4 1 考评 周五 总计 5（天） 指导老师（签字） 日期 年 月 日 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接收任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导老师填写。 课程设计（论文）指导老师成绩评定表 题目名称 纸牌游戏 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，含有良好科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 经过试验、试验、查阅文件、深入生产实践等渠道获取和课程设计相关材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成要求任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合利用知识能力 10 能利用所学知识和技能去发觉和处理实际问题，能正确处理试验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值结论。 05 应用文件能力 5 能独立查阅相关文件和从事其它调研；能提出并很好地叙述课题实施方案；有搜集、加工多种信息及获取新知识能力。 06 设计（试验）能力，方案设计能力 5 能正确设计试验方案，独立进行装置安装、调试、操作等试验工作，数据正确、可靠；研究思绪清楚、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 含有较强数据运算和处理能力；能利用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或试验结果分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 含有较强数据搜集、分析、处理、综合能力。 结果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或要求要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，叙述充足，结论严谨合理；试验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改善或突破，或有独特见解。 成绩 指导老师评语 指导老师署名： 年　月　日 摘 要 数据结构课程是计算机专业中必修关键课程之一，也是一门理论性很强一门课程，同时也是一门锻炼程序包含能力实践课程，“数据结构”成为计算机程序设计关键理论技术基础，它不仅是计算机学科关键课程，而且已成为其它理工专业热门选修课。关键包含线性表、树和二叉树和图等基础类型数据结构。数据结构是一门研究非数值计算程序设计问题中计算机操作对象和它们之间关系和运算等学科，包含数据逻辑结构、数据存放结构和数据运算这三个方面内容，其中逻辑结构可分为线性结构和非线性结构；存放结构可分为次序存放和链式存放两类，图则属于逻辑结构中非线性结构。广度优先搜索(BFS)用队列一步一步完成，从而找到是最短路径。 纸牌游戏课程设计包含纸牌信息建立、了解其翻拍原理、并