《立体几何中的向量方法》说课稿高品质版.docxVIP

《立体几何中的向量方法》说课稿 湖南省祁阳县第四中学 唐建军 各位评委、各位老师，上午好！我是来自祁阳四中的唐建军，我说课的题目是《立体几 何中的向量方法》，我将从教材分析、目的分析、过程分析、教法分析、评价分析五个方面 对这节课进行分析。 一、 教材分析 1、在教材中的地位与作用 立体几何中的向量方法被安排在新课标《数学》选修 2 –1 的第三章第二节，主要讨论的 是用空间向量处理立体几何问题。在此之前安排了空间向量及其运算这一节，将向量由二维 拓展为三维，为学生学习本节知识作了必要的铺垫。立体几何中的向量方法既是前面内容的 延展与深化，又是代数与几何知识的交汇点，产生了一种解决几何问题的新视角，为解决三 维空间中图形的位置关系与度量问题提供了一个十分有效的工具。同时它也体现了新课程标 准中提出的 “注重提高学生的数学思维能力 ”的课程基本理念。 2、新、旧教材对比分析 在前一个版本的教材中，空间向量是在第二册（下 B ）的第九章的第 5、6 节出现，而不 是以一章的形式出现，并且对于直线的方向向量和平面的法向量只是以概念的形式提出，没 有专门作一节来进行重点讨论，所以现行的新课标教材更加重视向量的作用，这样就使得相 关的知识体系更加完整，有利于学生的学习。其次，新课标教材在提出这些概念之前都是以 思考和探究的形式出现，教材中还配备了多个图型，不仅激发了学生学习的兴趣，而且增强