XX幼儿园教学中班音乐活动《动物猜谜歌》.docVIP

中班音乐活动《动物猜谜歌》 一、 活动目标 1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。 2.尝试独立地按| | |节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 3.积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。 二、活动准备 1.即时贴直线两条，勾线笔，白纸。 2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。 3.动物ppt。 三、活动过程 （一）动物猜谜会引题 1.教师：今天我们的活动室可真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，都有谁？ 2.教师：小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？ （二）多种形式演唱猜谜歌曲 1.学唱猜谜歌曲 孔雀。 （1）教师：这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词） （2） 教师：这是什么动物？ （3） 教师范唱歌曲《动物猜谜歌》 教师：这谜底和谜面还可以唱！我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？ 教师：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉。） （4）教师带领幼儿学唱歌曲。 （5）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。 2.学唱猜谜歌曲 小猫。 （1）教师：我们小朋友都很会猜谜，接下来，再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面。） （2）师幼对唱。 教师：那小朋友能不能唱着来告诉老师？ 教师：我来唱第一段问，你们来唱第二段答。 （3）教师：小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密？是个数字秘密，你们有没有发现呀？ 3.学唱猜谜歌曲 长颈鹿。 （1）教师：再请你们猜猜，还有什么小动物？ （2）教师：谁能用唱的形式回答出来？（幼儿直接从 锉锉锉 开始唱谜底。） （3）幼儿分男女两组对唱。 4.学唱猜谜歌曲 大象。 （1）教师：我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来？ （2）教师：我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从 锉锉锉 开始唱谜底。 （3）教师：我们一起直接把谜面谜底给唱出来，好吗？ （三）尝试按节奏创编歌词。 1.编小狗猜谜歌。 （1）教师：汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？ （2） 幼儿说，教师画。 （3）幼儿问，老师答。 2.编小鸡猜谜歌 (1)教师：叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？ （2） 幼儿说，教师画。 （3）幼儿问，客人老师答。 3.创编延伸 （1）教师：你还想帮谁来编个动物谜语，让大家来猜一猜呢？ （2）教师：刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么吗？（3）教师：我知道我们小朋友还有许多有趣的谜语，等会儿，我们回教室再来编编动物猜谜歌，让其他同学也来猜一猜。 活动反思 与意见 动物猜谜歌》这首歌曲活泼欢快，简单易懂，我根据孩子们的兴趣和生活经验，设计了此次活动。活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等游戏环节，引起幼儿对歌曲创编新词的兴趣。这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲，掌握歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编，在活动中我采用巧妙的方法解决了这个难题，这个方法就是根据音乐内容设计了游戏环节：一是老师与幼儿之间的接唱和对唱游戏，当幼儿在初次掌握 知道知道这就是 乐句后，教师利用点唱游戏加强孩子的接唱能力。二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱游戏，在幼儿完全掌握歌曲规律后，发挥孩子们的创编能力，达到创编目的。 在本次活动中，我给孩子思考的空间还太少了，有的讨论的话题，都自己早早的给予答案，应该多给孩子一些时间发现并讲述。比如：《动物猜谜歌》与其他歌曲不一样之处，谜面内容每句5个字的规律。 通过这次活动，让我知道要上好一节课要考虑全面，每一个细节都要想到。在今后的教学中，我会更虚心地学习，让自己的教学水平不断提高。