原创力文档
圆的周长
第一课时
教学目标：
1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式。
2、培养学生的动手操作、观察删除的内容：比较和概括的能力。
删除的内容：比较
3、对学生进行爱国主义教育添加的内容：培养学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学的兴趣。
添加的内容：培养学生学习数学的兴趣
教学重点：
圆周率的意义，更改的内容：圆周长与圆周率的意义圆周长公式的推导过程。
更改的内容：圆周长与圆周率的意义
教学难点：
圆周长公式的推导过程。
教学用具：
学生以小组的为单位，每小组准备一个圆形纸片、直尺、三角尺和没有弹性的绳子；
班级内小黑板。
教学过程：
一、认识圆的周长：
1、复习：
课件出示：一个正方形。
教师提问：删除的内容：什么是正方形的周长？怎样计算？
删除的内容：什么是正方形的周长？怎样计算？
生：正方形的周长等于边长的4倍。C=4a
教师提出：也就是说正方形的周长等于围成正方形4条边的长度之和。
2、新知学习：
教师提问：什么是圆的周长？
（让学生上前比划，删除的内容：圆的周长在那？
删除的内容：圆的周长在那？
师生共同:
得出定义：围成圆的曲线的长度添加的内容：度叫做圆的周长。
添加的内容：度
二、圆周长的公式推导：
1、探索学习：
教师提问：你可以用什么办法知道一个圆的周长删除的内容：是多少
删除的内容：是多少
学生甲：用一根绳子更改的内容：线，绕圆一
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