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幼儿园艺术活动评课稿 艺术，不仅可以陶冶我们的情操， 还可以使人更加自信。下面是小编帮大家整理的幼儿园艺术活动评课稿，希望大家喜欢。 篇一：幼儿园艺术活动评课稿 我对第二实验幼儿园比较了解，一是因为曹牧园长和我是同学，二是我经常下到 实验二园听课。对第二实验幼儿园的办园理念和教学理念非常了解，对二园教师的教学风格亦比较了解。 二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让孩子“参与”是做的特别到位的，每一名教师都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都 特别投入。二园的教学理念是“兴趣引领，互动生成” ，他们不是为了教学活动而教学，而是从教学活动中发现孩子们 的兴趣点生成活动，以兴趣激发兴趣，以兴趣培养兴趣，以兴趣引领兴趣，并且能将五大领域的教育内容以相互渗透、相互衔接的主题教育的形式来呈现。 本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动： 《美丽的唐装》。本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是 组织形式都体现了二园的教学理念。教学思路清晰，目标明确，教学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了幼儿的个体差异，遵循了幼儿的发展规律和学习特点，注重培养幼儿的各种能力，激发出了幼儿对美的感受与对艺术的喜爱。课 堂开放而富有活力。应该说，这是一堂幼儿感兴趣的综合活动，也是一堂很有创意的艺术教学活动，艺术的表现形式让人感到耳目一新。 本次教学的亮点具体表现在以下几个方面： 一、 根据幼儿的学习要求和艺术学科特点，教师自己 进行精心设计， 层层诱导深入， 激发了幼儿参与活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和 氛围；本次教学中， 教师用到了实物唐装和多媒体资源，给幼儿视觉上的感受很深，教学资源具有开放性。 二、 姜老师指导幼儿在进行创作时，每个幼儿都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，幼儿的个性化得到了体现和展示。 三、 丰富的创作材料，如芹菜根，小吸管，水彩笔帽等材料激发着幼儿的探究欲望与创新意识，为幼儿提供了直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境教学活动中，幼儿在乐中参与，在乐中尝试，学习到了艺术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了艺术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的严谨认真，也感受到了她对孩子的亲切与关爱，更感受到了她不一样的教育机智和思想内涵，她是一位很有思想的年轻教 师，也是一位很有创新意识、很热爱幼儿教育事业的年轻教 师。一是她课前准备充分、 教具齐全、 课件精美、 教案熟练； 二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现 象。三是目标明确、重难点把握得当，活动结构合理，活动 先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等， 教师自然的教态，清晰的语言，及语言表述的准确，操作演 示的熟练和幼儿参与率高等，都体现了素质教育面向全体幼 儿，关注幼儿身心和谐健康发展的要求。 当然，在赏评的同时，我也有以下思考： 1、幼儿自由想象创作的难度空间是否可以再增加？大 班年龄段的幼儿对艺术的表现方式，印画的探究模式相对于 这个年龄段的幼儿可以再深化一些，让幼儿多方位的进行艺 术探究。 2、本次教学以艺术为主，与社会领域相融合，幼儿的 社会性体验可以再稍增加一些。 张卫民在儿童艺术教育创新论中说过：没有艺术的教育 是不完整的教育，没有艺术的教育是苍白无力的教育，没有 艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有完 全的素质教育。幼儿园艺术教育是幼儿接受艺术教育的起点， 它在陶冶幼儿审美情感， 挖掘幼儿艺术潜能， 启迪幼儿智慧， 发挥幼儿想象力，养成幼儿健全人格等方面，有奠定基础的 作用。第二实验幼儿园的教育活动，真正的做到了，给孩子 们一个幸福快乐的童年，让孩子们在每一次活动的参与中，都有创新，在创新中展示自己的特色，在特色的魅力中发展自己，二园也正是在这样的一个办园理念过中，不断的向前发展。 篇二：幼儿园艺术活动评课稿 王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教 学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注 重培养学生的各种能力， 课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。 一、 选材与时令紧密结合 眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。 二、 教学态度严谨，课前准备充分 王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老