家庭亲子教育的组织与实施.docxVIP

PAGE PAGE 4 三步、十法，“疫”起成长！ 浅谈“新冠”疫情下，家庭亲子教育的组织与实施 陶行知先生说过：“生活教育是以生活为中心之教育”。生活教育以生活为原有， 与生俱来，好的生活，好的教育；过艺术的生活，便受艺术的教育；注重家庭教育， 便受益于良好的家庭教育带来的效益。正如《幼儿园教育指导纲要》中的培养目标指导：以更为广泛的视角来开发和利用多种有益的课程资源，以使幼儿园课程真正适合幼儿身心发展的特点，真正做到生活性、综合性和趣味性。结合幼儿的年龄特征，让幼儿在“生活中”学习生活，在“生活中”学习“知识”。 疫情下，主讲台进行了潜移默化的转换，教师为课程实施的主位棒也接力给了家长，家庭成为幼儿教育和培养的主要阵地！然而，由于家庭情况差异迥然，疫情期间， 家庭教育也状态各异呈，出现了一系列不同现状： 一. 疫情宅家，家庭教育状态纷呈 1.作息紊乱型：疫情期间，很多家长趁着假期，让幼儿爱干嘛就干嘛，爱怎样就怎么样：爱睡懒觉就睡吧，爱 12 点吃饭就 12 点，不吃也没事，晚上 11 点睡更没事， 反正明天可以睡懒觉，随心所欲，无所要求下，幼儿的一日生活出现了严重的紊乱， 接下来，家长惊呼：我家有只小神兽。 2.不知做啥型：事实上，无论是停工期间或是上班之后，有很多家长不知道该给 幼儿干什么？一人抱一机现象普遍存在，手机、Ipad、电视成了孩子的玩伴和陪伴； 或是直接让祖辈照顾，24 小时“伺候”。巨婴型的家长，或许全然不知家庭教育对于孩子的重要性，无形中渐渐逝去孩子们最好的开发时机。他们对待孩子的态度：不知 做啥，那就放任不管，自我生长；反正孩子还小，教育还早。 3. 心力憔悴型：有些家长真得很“认真”，他们知道教育的重要性，但是却不懂幼儿的教育、幼儿的心理。恨铁不成钢、拔苗助长、打骂孩子…用这样的方法，来教育孩子，学会认字、写字、数学，被迫学习；也有些家长，跟随“线上”脚步，认真陪伴游戏，然而，总感觉啥都要管、要顾，最后孩子不服管教，家长心力憔悴，期盼早日开学，让“小神兽”回笼。 二、疫情宅家，家庭教育现状分析与思考 细数各家所呈现的家庭教育“状态”，主要还是集中三个问题上： 一是早期家庭教育意识的问题。有些年轻的家长或长辈认为孩子幼儿阶段年龄还小，对于早期家庭教育的重要性并不苟同。2019 年，曾对 0-3 岁婴幼儿进行过课程研究调查，其中不乏很多家长对于家庭教育、早期教育的重要性意识比较薄弱。现阶段， 疫情期间，宅家就当修养，身体养好不生病就好，至于可以做些什么，还是让孩子自己想干什么就干什么，随意放任。 二是宅家教育教什么的问题。正常情况 5 天幼儿园+2 天家庭的生活节奏被疫情搞得一团糟，天天“大眼瞪小眼”还不能外出闲逛，宅家除了看电视话可以做什么成了家长们头疼的事情。学校也都考虑到了这些问题，于是进行了线上推送活动，这些内容，解决了教什么的问题，但家长会用吗？活动的推送，是否真的能够让家长关注、学习、陪伴游戏；内容的选择，是否能够让家长一目了然学会并运用，真真正正解决了宅家教育教什么的问题。 三是宅家教育怎么教的问题。原本 5 天的幼儿园生活老师们把孩子的一日生活安排的妥妥当当，学习的事由学校把握着，放心！所以双休日放纵一下轻松一回也觉无妨。如今宅家，开始为孩子顺利进入高一级学龄段的事情而焦虑，幼儿园不能去，培训机构也关紧大门，怎么办？于是亲 自操刀，呕心沥血，却不料适得其反。家长正儿八经教算术、识字等，忽略了孩子的年龄特征和心理！对于家长，有效、最大化、最快速形式引导家长挖掘有特色的的生活课程内容，对于幼儿和家长来讲，也教得轻松、学得轻松！ 三、“三步十法”，“疫”起成长 “新冠”蔓延，全民战“疫”，从教育的视角我们也可以说这是“实践优质家庭教育的良好契机，更是对家长的一次考验。我们要重塑科学的家庭教育意识与理念， 引导家长们走好“三步”，用好“十法”，在特殊时期和孩子一起成长！ （一）走好第一步：合理安排一日作息 1.家园同步法：梳理孩子在幼儿园中生活和学习，包括入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园是幼儿园的八大生活环节，制定块状的作息，动静交替的开展一日生活，让孩子轻松自然的生活学习。在家中，家长同样可以参照幼儿在园的一日生活作息，制定一份孩子的家庭同步作息表，合理安排时间，做到家园基本一致。例如：以***幼儿园小班一日活动作息时间表为例制定家庭作息表： 幼儿园——小班 家庭作息 —— 入园 7:30——8:00 起床 8:00--8:50 区域活动 8:00--8:30 亲子美味早餐时光 8:50--9: 05 生活活动 8: