人教版英语八年级上册(最新版)Unit3教材分析.pdf

309 教育资源库 （最新版）Unit 3 教材分析 一、教学背景： 英语《新课程标准》提倡的英语课堂，应该是灵活开放，色彩缤纷的舞台， 师生，生生的交流活动丰富多彩， 书本应成为提供学生自由交往和实践活动的平 台，课堂应给予学生个性发展的平台与充分创造的空间， 要扩大时间和空间的有 效性。 同时应重视学生自主学习的能力培养， 通过学生参与课堂的准备， 课内的 主动学习， 自我与相互的评价与反思， 从而真正提升学习的能力， 达到优化教学 的目的。英语新目标 go for it ！八年级上册第三单元主题为 I`m more outgoing than my sister 二、教材内容分析： Section A 所呈现的是人物之间的特征比较，人物的个性比较。通过不同的 比较，展现形容词比较级的一般用法， 重读闭音节结尾的， 辅音字母加 y 结尾的、 多音节双音节形容加 more 的用法。句型 A+ 比较级 +than B。…as+形/副+as…。 be good at 等等。借用日常交际用语，层层铺垫，展开听说读写，培养自主学习的 能力。一切的活动设计都围绕比较级展开。 Section B 具体让学生发表自己对朋友要求的观点，比较朋友和自己的相同点， 不同点。谈论个自的喜好，性格特征。通过比较的方法，达到对人生完美境界的 自我追求。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进， 听说读写依次展 开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。 三、教学目标： 根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定 为：1、掌握词汇及形容词比较级的形式。 2、掌握形容词比较级的一般用法，特 殊用法。 3、能用比较级的句型表达不同的或相同的人物、事物的特征。 四、学生学情分析： 调查学生的喜好，从喜欢的话题入手。 根据不同的能力布置不同的课前准备。 让每一个学生上课都有出色的表现。 让基础较差的学生预习好单词的读法， 去了 解一下什么是比较级。 中等基础的学生罗列出形容人物特征的形容词。基础较好的去了解自己与 他人的相似点，不同点。 309 教育资源库 309 教育资源库 五、教学重点和难点： 根据学生的学情分析和客观原因的种种限制，本单元确定的重难点如下： 重点 1、掌握所有词汇。 2、比较级形式的变化、句型及用法。 I am more outgoing than my sister. …as+形 / 副+as… liu Ying is not as good at sports as her sister. …the same as … My friend is the same as me. We are both quiet. 3、日常 交际用语。 难点 1、重读闭音节结尾的，辅音字母加 y 的形容词的变形，多音节双音节加 more 的用法。 2、both 的用法 。 六、课时结构 为了能较好实现制定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律， 我将本单元授课课时定为五课时。具体安排如下： Period1 （section A 1a~2c） Period2 （section A 3a~4 ） Period3 （section B 1a~2c） Period4 （section B 3a~4 ） Period5 （section B Selfcheck1~2） 309 教育